ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الخصائص السيكومترية لمقياس المناخ المدرسي لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، هبة مسكين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو العلا، مدحت الطاف عباس (مشرف), متولي، عبير الدسوقي (مشرف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 94 - 107
رقم MD: 1369306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس المناخ المدرسي لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. وعرض مقياس المناخ المدرسي، مراحل إعداد هذا المقياس، تضمنت استقراء التراث السيكولوجي والاطلاع على الأدبيات والبحوث النفسية والمقاييس التي تناولت المناخ المدرسي للاستعانة بها، الثانية تحديد شكل ومحتوى ومكونات المقياس، من خلال مراجعة المقاييس والاختبارات العربية والأجنبية. وقسم المقياس لقسمين، يحتوي على البيانات المتعلقة بالخصائص الديمغرافية لأفراد العينة والمتمثلة في الصف الدراسي (الرابع والخامس)، الثاني يحتوي على المحاور الرئيسية للبحث، وهي التساؤلات المطروحة. وتضمن عدة محاور، بيئة المدرسة المادية والفيزيائية، الثاني التعرف على طبيعة العلاقات الاجتماعية بين التلاميذ بعضهم ببعض، الثالث إبراز طبيعة العلاقة بين المعلمين والتلاميذ، تحديد دور المناهج الدراسية وعلاقة التلاميذ بها. وتحدث عن طرقة تقدير الدرجات، وتقنين المقياس، وثبات المقياس بالتجزئة النصفية، سبيرمان براون، طريقة ألفا كرونباخ، معاملات الثبات لأبعاد المناخ المدرسي، مقياس المناخ المدرسي كما يدركه التلاميذ. وأشتمل على بيئة المدرسة المادية والفيزيائية، العلاقات بين التلاميذ، العلاقة بين المعلمين والتلاميذ، العلاقة بين التلاميذ والمناهج وطرق التدريس. واختتم البحث بالإشارة إلى العلاقة بين التلاميذ والإدارة المدرسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

وصف العنصر: الجزء الثاني ديسمبر 2020