ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات المهنية لمعلمي المرحل...>الوصف

الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية في ضوء مجتمع المعرفة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، كريمة عبدالموجود مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القاضي، سعيد إسماعيل عثمان (مشرف), عبدالمولي، مروة جبرو عبدالرحمن (مشرف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 352 - 374
رقم MD: 1369779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات المهنية | معلمو المرحلة الثانوية | مجتمع المعرفة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات المهنية | مجتمع المعرفة | Professional Competencies | Knowledge Society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية في ضوء مجتمع المعرفة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت استبانة كإحدى أدوات ذلك المنهج، حث تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها 300 من معلمي ومدير المرحلة الثانوية بمحافظات أسوان، القاهرة، الإسكندرية للتعرف على الكفايات المهنية المطلوبة لمعلمي المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية في ضوء مجتمع المعرفة، وتوصلت الدراسة إلى أن المعلم ليس بناقل للمعلومات فقط إنما هو لسلوكيات الطلاب، فعليه أن يقوم بتحذير طلابه من السلوكيات السلبية، المعلم مطالب بتطوير ذاته وتزويد خبراته المهنية، سواء من خلال ما يستجد على التخصص، أو القراءة والاطلاع، أو الالتحاق بالدورات التدريبية المختلفة التي تسمح له بتطوير ذاته، هناك ضرورة لامتلاك المعلم لمهارات البحث العلمي، والاستفادة من المؤتمرات العلمية.

The current study aimed to determine the professional competencies of secondary school teachers in the Arab Republic of Egypt in the light of the knowledge society The researcher used the descriptive approach, and also used a questionnaire as one of the tools of that curriculum. The study was applied to a sample of 300 teachers and directors of secondary school in the governorates of Aswan, Cairo, and Alexandria to identify the professional competencies required for secondary school teachers in the Arab Republic of Egypt in the light of the knowledge society, and the study concluded that the teacher is not only a transmitter of information, but rather is directed at the behavior of students. He must warn his students of negative behaviors. The teacher is required to develop himself and provide his professional expertise, whether through new developments in the field of specialization, reading and learning, or joining various training courses that allow him to develop himself. There is a need for the teacher to possess the skills of scientific research, and to benefit from scientific conferences.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.