ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التفكير المفضلة لدى الم...>الوصف

أساليب التفكير المفضلة لدى المتفوقين والمتأخرين دراسيا من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Preferred Thinking Styles of the Secondary School’s Third Year Academically Outstanding Students and Academically Backward Students
المصدر: مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار
المؤلف الرئيسي: بوذراع، خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boudraa, Khaled
مؤلفين آخرين: بوكنوس، عائشة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 320 - 341
ISSN: 1112-4210
رقم MD: 1369812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير | العملية المعرفية | طلبة المرحلة الثانوية | المتفوقين دراسيا | المتأخرين دراسيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التفكير | المتفوقين دراسيا | المتأخرين دراسيا | Thinking Styles | Academically Outstanding | Academically Backwards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أساليب التفكير المفضلة لدى المتفوقين والمتأخرين دراسيا من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطبيق قائمة أساليب التفكير (Sternberg & Wagner, 1992) على عينة قوامها 102 تلميذ وتلميذة. وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد أساليب تفكير مفضلة لدى المتفوقين دراسيا وهي مرتبة على النحو التالي (التشريعي، المتحرر، الهرمي، الحكمي، الخارجي، المحلي، العالمي، الداخلي)، كما توصلت الدراسة أيضا إلى أنه توجد أساليب تفكير مفضلة لدى المتأخرين دراسيا وهي مرتبة على النحو التالي (الداخلي، المحافظ، الفوضوي، الملكي، التنفيذي، الحكمي، الأقلي، العالمي، التشريعي، المحلي، الخارجي).

The following study aims to identify the preferred thinking styles of the outstanding and academically backward students in the third year of secondary school. To achieve the objectives of this study, a list of thinking styles (Sternberg & Wagner, 1992) was applied to a sample of 102 male and female students. The study concluded that the academically outstanding students have preferred thinking styles, which are arranged as follows (legislative, liberal, hierarchical, judgmental, external, local, global, internal). Moreover, the study also found that there are preferred thinking styles among the academically retarded, which are arranged as follows (internal, conservative, anarchic, royal, executive, judgmental, minority, global, legislative, local, external).
ISSN: 1112-4210

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.