تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة حائل نحو استخدام تقنية التلعيب "Gamification" في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية ومعوقات استخدامها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Perceptions of Female Kindergarten Teachers in the City of Hail towards the Use of Gamification Technology in Designing Electronic Learning Environments and the Obstacles to Using Them |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشمري، نباء محيميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشمري، سلطان بن حماد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع108 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 345 - 373 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1370234 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معلمات رياض الأطفال | تقنية التلعيب | التصميم التعليمي | بيئات التعلم الإلكترونية | Female Kindergarten Teachers | Gamification Technology | Instructional Design | E-Learning Environments
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة حائل نحو استخدام تقنية التلعيب (Gamification) في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية، والمعوقات التي تحول دون استخدامها، ولتحقيق هذه الأهداف أستخدم المنهج الوصفي التحليلي. ولجمع البيانات تم إعداد الاستبانة من ثلاث محاور: المحور الأول: البيانات الأولية للعينة، والمحور الثاني: تصورات المعلمات نحو استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية، والمحور الثالث: المعوقات التي تحول دون استخدام التقنية، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية بلغت (٢٥٣) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدينة حائل. وقد أسفرت نتائج الدراسة أن معلمات رياض الأطفال لديهن تصورات إيجابية نحو استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية بدرجة (موافق بشدة)، كما أظهرت النتائج وجود بعض المعوقات التي تحول دون استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية بدرجة (موافق). The aim of this study is to reveal the perceptions of female kindergarten teachers in the city of Hail towards the use of gamification technology in designing e-learning environments and the obstacles that prevent their use. To achieve these goals, the descriptive analytical approach was used. In order to collect data, the questionnaire was prepared from three axes: the initial data of the sample, the female teachers' perceptions towards the use of gamification technology in designing e-learning environments, and the obstacles that prevent the use of the technology. The questionnaire was applied to a random sample of 253 teachers of female kindergarten teachers. The results of the study revealed that female kindergarten teachers have positive perceptions towards the use of gamification technology in designing e-learning environments with a degree of (strongly agree), and there are obstacles that prevent the use of gamification technology in designing e-learning environments with a degree of (agree). |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
اختلاف نمط التعلم الإلكتروني "متزامن، غير متزامن" في بيئة تعلم ذكي وأثره في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طلاب المعهد العالي لنظم التجارة الإلكترونية بسوهاج
بواسطة: مسعود، محمد أبو اليزيد أحمد منشور: (2021) -
بيئات التعلم الإلكترونية الإعداد الجيد من حيث تصميمها، وتطويرها، واستخدامها وإدارتها وفق معايير محددة تقود عمل المصمم في كل مرحلة من مراحل التصميم وتستخدم كأداة لتقويم تلك البيئات
بواسطة: عثمان، الشحات سعد محمد منشور: (2020) -
استخدام بيئة تعليمية قائمة على المحاكاة لقياس فاعليتها في تنمية التحصيل المعرفي لمادة الصحافة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الدسوقي، محمد إبراهيم منشور: (2018) -
فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات تصميم الألعاب الإلكترونية في مقرر تفريد التعليم لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة
بواسطة: العمري، عائشة بليهش محمد منشور: (2020) -
أثر تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نظامي إدارة التعلم "كانفس" و"مدرستي" في التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الشهري، نورة بنت محمد عبدالرحمن منشور: (2023)
