ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمات رياض الأطفال في...>الوصف

تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة حائل نحو استخدام تقنية التلعيب "Gamification" في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية ومعوقات استخدامها

العنوان بلغة أخرى: The Perceptions of Female Kindergarten Teachers in the City of Hail towards the Use of Gamification Technology in Designing Electronic Learning Environments and the Obstacles to Using Them
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، نباء محيميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shammari, Naba Mohaimeed
مؤلفين آخرين: الشمري، سلطان بن حماد (مشرف)
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 345 - 373
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1370234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الألعاب الإلكترونية | التصميم التعليمي | التحصيل الدراسي | معلمات رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات رياض الأطفال | تقنية التلعيب | التصميم التعليمي | بيئات التعلم الإلكترونية | Female Kindergarten Teachers | Gamification Technology | Instructional Design | E-Learning Environments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة حائل نحو استخدام تقنية التلعيب (Gamification) في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية، والمعوقات التي تحول دون استخدامها، ولتحقيق هذه الأهداف أستخدم المنهج الوصفي التحليلي. ولجمع البيانات تم إعداد الاستبانة من ثلاث محاور: المحور الأول: البيانات الأولية للعينة، والمحور الثاني: تصورات المعلمات نحو استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية، والمحور الثالث: المعوقات التي تحول دون استخدام التقنية، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية بلغت (٢٥٣) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدينة حائل. وقد أسفرت نتائج الدراسة أن معلمات رياض الأطفال لديهن تصورات إيجابية نحو استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية بدرجة (موافق بشدة)، كما أظهرت النتائج وجود بعض المعوقات التي تحول دون استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية بدرجة (موافق).

The aim of this study is to reveal the perceptions of female kindergarten teachers in the city of Hail towards the use of gamification technology in designing e-learning environments and the obstacles that prevent their use. To achieve these goals, the descriptive analytical approach was used. In order to collect data, the questionnaire was prepared from three axes: the initial data of the sample, the female teachers' perceptions towards the use of gamification technology in designing e-learning environments, and the obstacles that prevent the use of the technology. The questionnaire was applied to a random sample of 253 teachers of female kindergarten teachers. The results of the study revealed that female kindergarten teachers have positive perceptions towards the use of gamification technology in designing e-learning environments with a degree of (strongly agree), and there are obstacles that prevent the use of gamification technology in designing e-learning environments with a degree of (agree).
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.