| LEADER |
04246nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2121933 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 725983
|a الشمري، نباء محيميد
|e مؤلف
|g Al-Shammari, Naba Mohaimeed
|
| 245 |
|
|
|a تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة حائل نحو استخدام تقنية التلعيب "Gamification" في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية ومعوقات استخدامها
|
| 246 |
|
|
|a The Perceptions of Female Kindergarten Teachers in the City of Hail towards the Use of Gamification Technology in Designing Electronic Learning Environments and the Obstacles to Using Them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 345 - 373
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات معلمات رياض الأطفال في مدينة حائل نحو استخدام تقنية التلعيب (Gamification) في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية، والمعوقات التي تحول دون استخدامها، ولتحقيق هذه الأهداف أستخدم المنهج الوصفي التحليلي. ولجمع البيانات تم إعداد الاستبانة من ثلاث محاور: المحور الأول: البيانات الأولية للعينة، والمحور الثاني: تصورات المعلمات نحو استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية، والمحور الثالث: المعوقات التي تحول دون استخدام التقنية، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية بلغت (٢٥٣) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدينة حائل. وقد أسفرت نتائج الدراسة أن معلمات رياض الأطفال لديهن تصورات إيجابية نحو استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية بدرجة (موافق بشدة)، كما أظهرت النتائج وجود بعض المعوقات التي تحول دون استخدام تقنية التلعيب في تصميم بيئات التعلم الإلكترونية بدرجة (موافق).
|b The aim of this study is to reveal the perceptions of female kindergarten teachers in the city of Hail towards the use of gamification technology in designing e-learning environments and the obstacles that prevent their use. To achieve these goals, the descriptive analytical approach was used. In order to collect data, the questionnaire was prepared from three axes: the initial data of the sample, the female teachers' perceptions towards the use of gamification technology in designing e-learning environments, and the obstacles that prevent the use of the technology. The questionnaire was applied to a random sample of 253 teachers of female kindergarten teachers. The results of the study revealed that female kindergarten teachers have positive perceptions towards the use of gamification technology in designing e-learning environments with a degree of (strongly agree), and there are obstacles that prevent the use of gamification technology in designing e-learning environments with a degree of (agree).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الألعاب الإلكترونية
|a التصميم التعليمي
|a التحصيل الدراسي
|a معلمات رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a معلمات رياض الأطفال
|a تقنية التلعيب
|a التصميم التعليمي
|a بيئات التعلم الإلكترونية
|b Female Kindergarten Teachers
|b Gamification Technology
|b Instructional Design
|b E-Learning Environments
|
| 700 |
|
|
|a الشمري، سلطان بن حماد
|g Al-Shammari, Sultan Hammad
|e مشرف
|9 693490
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 108
|m ع108
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-108-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1370234
|d 1370234
|
