المصدر: | مستقبل التربية العربية |
---|---|
الناشر: | المركز العربى للتعليم والتنمية |
المؤلف الرئيسي: | السكري، شيماء أحمد فصيح عبدالرحمن (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | جمال الدين، نادية يوسف (مشرف) |
المجلد/العدد: | مج29, ع135 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | أبريل |
الصفحات: | 176 - 182 |
ISSN: |
1687-3572 |
رقم MD: | 1371457 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
كشف البحث عن ملامح تجديد بيئة المدرسة المصرية في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة في القرن الحادي والعشرين تصور مقترح. البيئة المدرسية هي الأرضية الأكثر أهمية في إصلاح تعليمي حقيقي ينبغي له الدوام، فالمدرسة بالصورة التقليدية المتعارف عليها كمؤسسة تعليمية أنشأها المجتمع لتقديم التعليم للتلاميذ من رياض الأطفال وحتى نهاية المرحلة الثانوية، تعتبر الآن مصدر شكوى فئات مختلفة من المصريين. اعتمد البحث على المنهج الاثنوجرافي الوصفي. وتكونت العينة من (20) مدرسة من مدارس المرحلة الثانوية العامة الرسمية عربي بمحافظة المنوفية باختلاف إدارتها. واختتم البحث بذكر الفصول التي يتضمنها وأولها المدرسة كمؤسسة تعليمية في مصر، مجتمع المعرفة ومتطلباته من المدرسة المصرية، التحديات التي تواجه بيئة المدرسة المصرية في القرن الحادي والعشرين، واقع بيئة المدرسة المصرية (بحث ميداني في محافظة المنوفية)، ملامح تجديد بيئة المدرسة المصرية وفق لمتطلبات مجتمع المعرفة في القرن الحادي والعشرين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
---|---|
ISSN: |
1687-3572 |