ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تكيف طلبة الصف الأول الأساسي د...>الوصف

تكيف طلبة الصف الأول الأساسي داخل الغرفة الصفية: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: Adaptation of First-Grade Students inside the Classroom: Case Study
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: كريشان، إيمان قاسم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kreishan, Eman Qasim
المجلد/العدد: مج25, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 287 - 312
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1372235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الغرف الصفية | طلبة المرحلة الأساسية | التحصيل الدراسي | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكيف | طلبة الصف الأول الأساسي | دراسة حالة | Adaptation | First Grade Students | Case Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تكيف طلبة الصف الأول الأساسي داخل الغرفة الصفية مع معلمهم وزملائهم، وتم استخدام المقابلة أو لملاحظة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج أن علاقة المعلم بالطالب ومعرفته بميوله ورغباته وحاجاته، وإظهار جوانب إنسانيته وتعاطفه، وترسيخ ثقة الطالب بنفسه وتعزيزه معنويا وماديا، وتشجيع العمل الجماعي والعمل بروح الفريق، يساعده على التكيف وبقائه مدة أطول داخل الغرفة الصفية، وتوصي الدراسة بخلق بيئة اتصال جيدة بين الإدارة والمعلمين وأولياء الأمور للمتابعة الفعلية للطالب التي تساعد على تكيفه وتحسين مستواه العلمي، وإجراء دراسات مماثلة لدراسة الحالة على عينات مختلفة من الطلبة وباقي المراحل العمرية، أيضا عمل ورشات تدريبية للمعلمين للتعرف على كيفية جذب الطالب داخل الغرفة الصفية ومعرفته بالطالب من جميع النواحي التي تساعدهم على كيفية التعامل معهم، وطرق التواصل مع أولياء الأمور؛ لمعرفة أنماط تعلم الطالب التي تساعده في تنوع أساليب التقويم والأنشطة والأهداف؛ ليتمكن الطالب من التكيف داخل الغرفة الصفية.

The study aimed to adapt first-grade students inside the classroom with their teachers and classmates. Study tools were used to collect data through interview and observation. Encouraging teamwork and teamwork helps students to adapt and stay longer in the classroom. The study recommends creating a good communication environment between the administration, teachers and parents for the actual follow-up of the student that helps students adapt and improve students scientific level, and conducting similar studies as a case study on different samples of students and the rest of the age groups, also conducting training workshops for teachers to learn how to attract the student inside the classroom and know students. The student in all aspects that help them on how to deal with them, and methods of communication with parents; to know the student's learning patterns that help students in the diversity of assessment methods, activities, and goals; to enable the student to adapt within the classroom.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.