ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج فورست "Fores...>الوصف

أثر استخدام نموذج فورست "Forest" في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الثاني الإعدادي المتفوقين لغويا

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar
مؤلفين آخرين: طلبة، أماني حامد مرغني (م. مشارك) , سيد، فاطمة حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ابريل
الصفحات: 72 - 106
رقم MD: 1372600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | نموذج فورست | اللغة العربية | طلبة المرحلة الإعدادية | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج فورست | مهارات الاستماع الإبداعي | المتفوقين لغويا | Forest Model | Creative Listening Skills | Linguistically Superior
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الاستماع الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المتفوقين لغوياً، وتعرف أثر استخدام نموذج فورست في تنمية هذه المهارات لديهم، وتم اتباع المنهج شبه التجريبي، باستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (٣٣) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المتفوقين لغوياً بمدرسة الشهيد محمود ناصر رجب الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة ملوي التعليمية بمحافظة المنيا. وقد تم إعداد قائمة مهارات الاستماع الإبداعي المراد تنميتها، ودليل المعلم، وكتاب التلميذ القائم على نموذج فورست، واختبار لمهارات الاستماع الإبداعي، ومقياس تقدير مستوى الأداء. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث على مقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج في مهارات الاستماع الإبداعي ككل في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وقد بلغت قيمة "ت" المحسوبة لاختبار مهارات الاستماع الإبداعي ككل (79.703) وهي نسبة مرتفعة، وبلغت قيمة حجم الأثر لمهارات الاستماع الإبداعي ككل (0.99) وهي قيمة دالة بصورة كبيرة، مما يؤكد أثر استخدام نموذج فورست في تنمية مهارات الاستماع الإبداعي. وتم في نهاية البحث تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بما أسفر عنه البحث من نتائج.

The aim of the current research is to develop creative listening skills of the second year preparatory school students who are outstanding and identifying the use of, and to know more about the use of the Forest model in the percentage of these skills for them, and then following the quasi-experimental approach, the use of a one -group experimental design, and the research group consisted of (33) male and female students the outstanding students of the second preparatory joint school, in the school of the martyr Mahmoud Nasser Rajab, the joint preparatory school affiliated to Mallawi Educational Administration in Minya Governorate. The researcher used the list of creative listening skills to be developed, the teachers guide, and the students book based on Forest Model, a test of creative listening skills, performance rating scale. The results of the research resulted in the presence of a statistically significant difference at the (0.01) level between the mean scores of the group the research gave a measure of the performance level in the creative listening skills as each of the two applications and the dimensional in of the dimensional application, and the lit party was reached to test the creative listening skills as a whole (79.703) which is high, and the effect size value for the creative listening skills as a whole was (0.99) which is a measure a function with great pictures, what is the effect of using the Forest Model in developing creative listening skills, Done at the end the research presented a set of recommendations and suggestions related to the results of the research.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.