ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام طريقة الدراما التع...>الوصف

أثر استخدام طريقة الدراما التعليمية فى تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب اللغة العربية لغة ثانية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عطية، مختار عبدالخالق عبداللاه (مؤلف)
المجلد/العدد: ع165
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يولية
الصفحات: 143 - 182
رقم MD: 725986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراما التعليمية | تعلم اللغة العربية | مهارات الاستماع
كلمات المؤلف المفتاحية:
طريقة الدراما التعليمية | مهارات الاستماع | اللغة العربية لغة ثانية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

472

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على أثر استخدام الدراما التعليمية في تنمية مهارات الاستماع لدى طلاب اللغة العربية لغة ثانية، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالباً بالمستوى الثالث من طلاب اللغة العربية لغة ثانية بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: تجريبية. وعددها (30) طالباً، وضابطة وعددها (30) طالباً، وقد أعد الباحث المواد التعليمية وأدوات البحث التي تمثلت في: قائمة مهارات الاستماع اللازمة لطلاب المستوى الثالث، كما أعد الباحث المادة التعليمية للتدريس باستخدام طريقة الدراما التعليمية، واختباراً لقياس مهارات الاستماع، وقد تأكد الباحث من صدق وثبات هذه الأدوات بالطرق الإحصائية الملائمة، وقد أسفرت نتائج البحث عن أثر إيجابي كبير لطريقة الدراما التعليمية في تنمية مهارات الاستماع لدى الطلاب أفراد عينة البحث، حيث كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستماع لصالح المجموعة التجريبية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.