ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الاستراتيجية التوسعية "...>الوصف

فاعلية الاستراتيجية التوسعية "لرايجلوث" في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Expansive Strategy "Raigluth" in Developing Jurisprudence Concepts the Second Year Female Students at Alazhar Secondary Stage
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: أبو العيلة، إبتسام يسري محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Al-Aila, Ibtisam Yousry Mohammed
مؤلفين آخرين: أبو لبن، وجيه المرسي إبراهيم (م. مشارك) , أبو زيد، عواطف النبوي عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 53
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1372868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدين الإسلامي | تعليم الفقه | استراتيجيات التدريس | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجية التوسعية | المفاهيم الفقهية | طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري | The Expansive Strategy | The Jurisprudence Concepts | Awareness of the Contemporary Religious Issues | The Second Year Female Students at Al-Azhar Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف فاعلية الاستراتيجية التوسعية (لرايجلوث) في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة، وتم استخدام التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعتين إحداها تجريبية، والأخرى ضابطة بقياس قبلي وبعدي، كما تم تحليل محتوى منهج الفقه وإعداد قائمة بالمفاهيم الفقهية المتضمنة بالمنهج لطالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري، وإعداد اختبار للمفاهيم الفقهية، كما تم تطبيق مواد المعالجة من دليل المعلم وأوراق عمل الطالبات، وبعد تطبيق أدوات البحث جاءت النتائج مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فاعلية الاستراتيجية التوسعية (لرايجلوث) في تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري، وأوصى البحث بضرورة التوسع في عرض المفاهيم الفقهية بصورة تجذب انتباه الطالبات مع ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم الشرعية لتدريبهم على التنوع في استخدام الاستراتيجيات والطرائق التدريسية الحديثة بالإضافة للأنشطة والوسائل التعليمية المتنوعة التي تسهم في تحقيق الأهداف التربوية المنشودة.

The present research aimed at identifying the effectiveness of the expansive strategy (Raigluth) in developing jurisprudence the second year female students at Al-Azhar secondary stage. The research adopted the experimental design for two equal groups. The sample of the study consisted of (60) female pupils who were divided into groups: An experimental group N= (30) pupils that studied via the expansive strategy (Raigluth) and a control group N= (30) pupils that studied via the traditional method. To fulfill the purpose of the research, the researcher constructed the following instruments: a list of the jurisprudential concepts the included in the curriculum which was prepared for the second year female students at Al-Azhar secondary stage after analyzing its content and a test was prepared for the jurisprudence concepts. Also, the researcher prepared the treatment materials (A teacher’s guide and students’ worksheets). Results of the research revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the two groups on the pre and posttest of the grammatical concepts in favor of the post administration; that confirmed the effectiveness of the expansive strategy (Raigluth) in developing the jurisprudence concepts and awareness of some contemporary religious issues among the second year female students at Al-Azhar secondary stage. The research recommended that there is a dire need for expanding the presentation of jurisprudential concepts in a way that attracts students' attention. Moreover, there is a need for holding training courses for teachers of Sharia sciences to train them in diversity for using the recent teaching strategies, methods, various educational activities, and means that contribute in achieving the desired educational goals.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.