| LEADER |
04241nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2124424 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 727208
|a Guedjiba, Abdennacer
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a L’enseignement de L’oral en Classe de FLE au Secondaire entre Postulats Théoriques et Applications Pratiques
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - كلية اللغات الأجنبية
|c 2020
|g جويلية
|
| 300 |
|
|
|a 192 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في الجزائر، يتم إدخال تعليم اللغة الفرنسية في نظام التعليم ابتداء من السنة الثالثة ابتدائي. أحد الأهداف الأساسية لتدريس هذه اللغة هو تثبيت الكفاءة للتواصل الشفهي والكتابي، في وسط المتعلمين. وتترجم هذه المهارة، بشكل ملموس، في فهم وإنتاج الرسائل الشفوية والمكتوبة. ما هو مكان التدريس الشفوي في المدرسة الثانوية الفرنسية؟ كيف يذهب المعلمون لتطوير هذه الكفاءة في السياق المدرسي الجزائري؟ سنحاول تقديم بعض عناصر الإجابات على هذه الأسئلة من خلال نتائج الأعمال التي أشرفنا عليها في إطار إعداد مذكرات الماستير في تعليمية اللغات الأجنبية في القسم الفرنسي بجامعة خنشلة (الجزائر). العمل الذي يركز على تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في الطور الثانوي.
|b In Algeria, the teaching of French is introduced in the education system, from the third grade. One of the fundamental objectives of any language teaching is installing the competence to communicate both orally and in writing, in the middle of learners. A skill that translates concretely in the comprehension and production of oral and written messages. How important is the teaching of oral class of FLE in high school? How do they teachers to develop this skill in the Algerian school context? What role do oral activities in FLE secondary education programs in Algeria? We will try to provide answers to these questions through the results of the work we had to run as part of the preparation of master memories in foreign language teaching in the French Department of the University of Khenchela (Algeria). Works that are mainly on the teaching of FLE secondary.
|d En Algérie, l’enseignement du français est introduit, dans le système éducatif, dès le troisième primaire. L’un des objectifs fondamentaux de tout enseignement d’une langue est l’installation de la compétence de communiquer aussi bien à l’oral qu’à l’écrit, en milieu des apprenants. Une compétence qui se traduit, concrètement, dans la compréhension et la production de messages oraux et écrits. Quelle place occupe l’enseignement de l’oral en classe de FLE au secondaire ? Comment les enseignants procèdent-ils pour développer cette compétence dans le contexte scolaire algérien ? Nous essayerons d’apporter des éléments de réponses à ces questions à travers les résultats de travaux que nous avons eus à diriger dans le cadre de la préparation des mémoires de master en didactique des langues étrangères au département de français de l’université de Khenchela (Algérie). Des travaux qui portent, essentiellement sur l’enseignement du FLE au secondaire.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a التدريس الشفوي
|a تعليم اللغة الفرنسية
|a الكفاءات التدريسية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة
|a الشفهي
|a الكتابي
|a الفرنسية لغة أجنبية
|a الثانوي
|b Competence
|b Oral
|b Written
|b FLE
|b Secondary Class
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 014
|e Algerian Translation and Languages Journal
|f Altralang journal
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2458
|s المجلة الجزائرية للترجمة واللغات
|v 002
|x 2710-7922
|
| 856 |
|
|
|u 2458-002-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1373108
|d 1373108
|
