| LEADER |
06048nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2124722 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العجلان، أروى بنت سعد بن سليمان
|g Binajlan, Arwa Saad
|e مؤلف
|9 727462
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في اكتساب مفاهيم مقرر الفقه لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية الآداب
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في اكتساب مفاهيم مقرر الفقه لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة الرياض، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من طالبات الصف الخامس الابتدائي في مدارس التعليم العام، وطبقت على عينة قصدية بلغ عددها (٣٩) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي في الابتدائية (خولة بنت الأزور) بمدينة الرياض، وقد تم توزيعهن إلى مجموعتين، الأولى تجريبية مكونة من (٢١) طالبة تم تدريسها باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية، والثانية ضابطة مكونة من (١٨) طالبة تم تدريسها بالطريقة المعتادة، وقد تمثلت أدوات الدراسة في اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية القبلي والبعدي، إضافة إلى الألعاب التعليمية الإلكترونية، وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس مقرر الفقه على إكساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي حيث تفوقت طالبات المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في متوسط درجات اختبار المفاهيم الفقهية البعدي التي تشملها وحدة صفة الصلاة وهي (تكبيرة الإحرام، والقيام، والركوع، والرفع من الركوع، والسجود، والجلسة بين السجدتين، والتشهد الأول، والتشهد الأخير، والتسليم من الصلاة)، وأن هذا التفوق دال إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05). ووفقاً لتلك النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: -تفعيل الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس الفقه في المرحلة الابتدائية، وفي جميع مراحل التعليم. -إعادة النظر في طريقة تدريس المرحلة الابتدائية لتنسجم مع التقدم التكنولوجي في جميع المجالات لتحقق الأهداف التربوية. -توفير أجهزة الحاسوب في مدارس المرحلة الابتدائية لتخدم الألعاب وتكنولوجيا التعليم بشكل عام.
|b This study aims at identifying the effectiveness of educational electronic games on the acquisition of the concepts of Fiqh (Islamic jurisprudence) subject for female fifth graders. In order to achieve the aim of this study, the researcher used the empirical approach. The research population consisted of the female fifth graders in public schools; the research was applied on a sample of 39 female fifth graders from Khawla bint Al Azor Primary School in Riyadh. The girls were divided into two groups; one was the experimental group which consisted of 21 students who were taught using electronic educational games. The second group was the control group; it consisted of 18 students who were taught conventionally. The research tool included a pre and post-test about the acquisition of the jurisprudential concepts, and some electronic educational games. The findings of the study showed that the experimental group students surpassed the control group students in the mean of the results of the post-test of jurisprudential concepts, which included the unit about the parts of prayer, which are the opening of the prayer (Takbir), standing for prayer (Qiyam), bowing (Ruku), returning to the standing position, prostrating to Allah (sujud), sitting, saying the first tashahud and the final tashahud, and the closing of the prayer (Taslim). This surpassing was statistically significant at 0.05 level. Therefore, the study recommends the following: - Activating electronic educational games in the teaching of Fiqh in primary schools and all other educational levels. - Rethinking about the current way of teaching primary levels so to come to methods that are in harmony with the technological advancements to achieve the desired educational objectives. - Providing computers at primary schools so to enable the use of games, and instructional technology in general.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a الألعاب التعليمية
|a طلبة الصف الخامس الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المبرمج
|a تكنولوجيا التعليم
|a النظرية السلوكية
|a طرائق التدريس
|a التعليم
|a الألعاب
|b Programmed Instruction
|b Educational Technology
|b Behavioral Theory
|b Teaching
|b Learning
|b Games
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 001
|e Journal of the Faculty of Arts
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ al-ādāb
|l 084
|m ع84
|o 1052
|s المجلة العلمية لكلية الآداب
|v 000
|x 2537-0022
|
| 856 |
|
|
|u 1052-000-084-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1373480
|d 1373480
|
