| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج تعليمي إلكتروني باستخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة وأثره على بعض المهارات الحركية الأساسية والوعي البيئي لدي أطفال الروضة واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي باتباع التصميم التجريبي لمجموعتين مجموعة تجريبيه ومجموعة ضابطة بإتباع القياسات القبلية والبعدية لكلا المجموعتين واشتمل مجتمع البحث على أطفال الروضة بمدرسة جمال الدين الأفغاني الابتدائية -المنشية-بنها، والذين تتراوح أعمارهم من (٤- 5) سنوات وذلك في العام الدراسي 2021/2022م وقد بلغ قوامه (٤٤) أربعة وأربعون طفلا، وقامت الباحثة باختيار عينة عشوائية قوامها (٢٠) عشرون طفلا يمثلون نسبة مئوية قدرها 45.45% من مجتمع البحث كعينة لتطبيق البحث عليهم وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئين قوام كل منهما (١٠) عشرة أطفال، ولقد اتبعت الباحثة مع المجموعة التجريبية برنامج تمرينات نوعية باستخدام الذكاءات المتعددة قيد البحث، بينما اتبعت مع المجموعة الضابطة برنامج الأنشطة الرياضية المتبع وأشارت أهم النتائج إلى أن البرنامج التعليمي باستخدام الذكاءات المتعددة المستخدم مع أطفال المجموعة التجريبية كان ذو تأثير إيجابي في تعلم واكتساب المهارات الحركية الأساسية (المشي- الجري – الوثب - الرمي- الركل) وتنمية الوعى البيئي قيد البحث للأطفال في مرحلة الروضة وتوصى الباحثة بضرورة تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام الذكاءات المتعددة المستخدم على جميع مراحل رياض الأطفال وذلك لتأثيره الإيجابي في إكساب المهارات الحركية الأساسية.
The current research aims to design an electronic educational program using the multiple intelligences strategy and examine its impact on some basic motor skills and environmental awareness among kindergarten children. The researcher used an experimental approach by following the experimental design for both the experimental and control groups with pre- and post-measurements. The research community consisted of kindergarten children from Jamal al-Din al-Afghani Elementary School in Al-Manshia, Banha, ranging in age from (4-5) years during the academic year 2021/2022, whose total population was 44 children. The researcher selected a random sample of 20 children, representing 45.45% of the research community. The sample was divided into two equal and comparable groups, each comprising 10 children. The experimental group was exposed to a specialized exercise program using the multiple intelligences strategy, while the control group followed a regular sports activities program. The most important results indicated that the educational program using the multiple intelligences strategy had a positive effect on learning and acquiring basic motor skills (walking, running, jumping, throwing, kicking), as well as on the development of environmental awareness among kindergarten children. The researcher recommends the necessity of applying the educational program using multiple intelligence strategies across all stages of kindergarten education due to its positive impact on enhancing basic motor skills. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
|
