استراتيجية دمج ذوي الإعاقة في التعليم العام
| المصدر: | مجلة رماح للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | تعبان، رشا مهدي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 576 - 582 |
| DOI: |
10.33953/1371-000-080-037 |
| ISSN: |
2392-5418 |
| رقم MD: | 1373936 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
155
| LEADER | 02675nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2125099 | ||
| 024 | |3 10.33953/1371-000-080-037 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 727789 |a تعبان، رشا مهدي |e مؤلف | ||
| 245 | |a استراتيجية دمج ذوي الإعاقة في التعليم العام | ||
| 260 | |b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |c 2023 |g فبراير | ||
| 300 | |a 576 - 582 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية دمج ذوي الإعاقة في التعليم العام. يعني مفهوم الدمج رعاية الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة إحدى أولويات الدول والمنظمات المعاصرة وتبذل الدول العربية جهودًا كبيرة لمواكبة التطور في التعليم بشكل عام وإذا كان الدمج يقتضي أن يتعلم ذوي الإعاقة في المدارس مع نظرائهم العاديين، مما يطرح عبئًا جديدًا على العاملين في المجتمع المدرسي. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم التعليم الدامج، والدمج، وأهم إيجابياته، وسلبياته، ومعوقاته. وجاءت عينة البحث متمثلة في العراق/واسط. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، تأكيد التعاون بين مؤسسات البحث العلمي والجامعات التي تهتم بالبحث في مجال اكتشاف ورعاية الأطفال ذوي الإعاقات، وهيئة أفراد المجتمع التعليمي لاستقبال وقبول الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس العادية مع أقرانهم. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، توفير معلم مساعد تخصص تربية خاصة في كل غرفة صفية في المدارس الدامجة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التربية الخاصة |a الدمج التربوي |a التعليم العام |a ذوو الاحتياجات الخاصة | ||
| 773 | |4 الاقتصاد |4 الإدارة |6 Economics |6 Management |c 037 |e Remah Review for Research and Studies |f Rimāḥ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt |l 080 |m ع80 |o 1371 |s مجلة رماح للبحوث والدراسات |v 000 |x 2392-5418 | ||
| 856 | |u 1371-000-080-037.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1373936 |d 1373936 | ||
عناصر مشابهة
-
أراء معلمي مدارس الدمج حول دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس التعليم العام في ظل قرار الدمج 252 لسنة 2017
بواسطة: جريش، دنيا سليم حسين عبدالرحمن منشور: (2023) -
واقع دمج الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في مدارس الطفولة المبكرة بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الحازمي، عدنان بن ناصر منشور: (2023) -
اتجاهات معلمي ذوي الإعاقة السمعية نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تطوير التفاعل الاجتماعي لطلابهم
بواسطة: القبيسي، بلسم ناصر إبراهيم منشور: (2023) -
الصعوبات التي تواجه دمج ذوي الإعاقة الحركية في التعليم النظامي بمرحلة الأساس بولاية جنوب دارفور 2018-2019
بواسطة: محمد، عفاف محمد عكاشة منشور: (2020) -
اتجاه معلمات التعليم العام نحو دمج ذوي الحاجات الخاصة بالمدارس العادية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الحبشي، نجلاء محمود محمد منشور: (2015)
