ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية "فكر -...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية "فكر - زاوج - شارك" على التحصيل المعرفي والأداء المهاري في مسابقات ألعاب القوى المنهجية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، أشرف أبو الوفا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Rehim, Ashraf Abu Alwafa
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 66 - 94
DOI: 10.21608/jsbsh.2018.234611
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1374160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | الأداء المهاري | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية (فكر-زواج-شارك) على التحصيل المعرفي والأداء المهاري في مسابقات ألعاب القوى المنهجية لدى الحلقة الإعدادية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على مصطلح استراتيجية (فكر-زواج-شارك). اعتمد على المنهج التجريبي. اختيرت العينة بالطريقة العمدية العشوائية من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة صلاح سالم الإعدادية بإدارة سوهاج التعليمية وذلك في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2016/2017 م) وتراوحت أعمارهم من (13-14) سنة، وكان عددهم (50) تلميذ. واشتملت أدوات البحث على استمارة استطلاع رأي، واستمارة تقييم الأداء المهاري، والاختبار التحصيلي في بعض مهارات ألعاب القوى، والبرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية (فكر-زواج-شارك). توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري في مسابقات ألعاب القوى المنهجية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها: ضرورة تضمين استراتيجيات التعلم النشط بصفة عامة واستراتيجية (فكر-زواج-شارك) بصفة خاصة في محتوى ودروس التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.