ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية "فكر - زاوج - شارك" على التحصيل المعرفي والأداء المهاري في مسابقات ألعاب القوى المنهجية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، أشرف أبو الوفا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Rehim, Ashraf Abu Alwafa
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 66 - 94
DOI: 10.21608/jsbsh.2018.234611
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1374160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03506nam a22002177a 4500
001 2125286
024 |3 10.21608/jsbsh.2018.234611 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالرحيم، أشرف أبو الوفا  |g Abdel-Rehim, Ashraf Abu Alwafa  |e مؤلف  |9 261814 
245 |a أثر استخدام استراتيجية "فكر - زاوج - شارك" على التحصيل المعرفي والأداء المهاري في مسابقات ألعاب القوى المنهجية لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين  |c 2018  |g مايو 
300 |a 66 - 94 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث التعرف على أثر استراتيجية (فكر-زواج-شارك) على التحصيل المعرفي والأداء المهاري في مسابقات ألعاب القوى المنهجية لدى الحلقة الإعدادية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على مصطلح استراتيجية (فكر-زواج-شارك). اعتمد على المنهج التجريبي. اختيرت العينة بالطريقة العمدية العشوائية من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة صلاح سالم الإعدادية بإدارة سوهاج التعليمية وذلك في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2016/2017 م) وتراوحت أعمارهم من (13-14) سنة، وكان عددهم (50) تلميذ. واشتملت أدوات البحث على استمارة استطلاع رأي، واستمارة تقييم الأداء المهاري، والاختبار التحصيلي في بعض مهارات ألعاب القوى، والبرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية (فكر-زواج-شارك). توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري في مسابقات ألعاب القوى المنهجية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها: ضرورة تضمين استراتيجيات التعلم النشط بصفة عامة واستراتيجية (فكر-زواج-شارك) بصفة خاصة في محتوى ودروس التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 
653 |a التربية الرياضية  |a الاستراتيجيات التعليمية  |a التحصيل الدراسي  |a الأداء المهاري  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
773 |4 علوم الرياضة  |4 التربية والتعليم  |6 Sport Sciences  |6 Education & Educational Research  |c 011  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍah - Ǧāmiʿāẗ Hilwān  |l 083  |m ع83  |o 0495  |s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة  |t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences  |v 000  |x 2682-1966 
856 |u 0495-000-083-011.pdf  |n https://jsbsh.journals.ekb.eg/article_234611.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1374160  |d 1374160 

عناصر مشابهة