ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير بعض أساليب الدمج التعليم...>الوصف

تأثير بعض أساليب الدمج التعليمية على مستوى أداء وبقاء أثر تعلم الضربة ذات الدوران للمبتدئين في كرة السرعة

المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: الجندى، محمد بدر الدين صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 529 - 547
DOI: 10.21608/jsbsh.2017.241350
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1374330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة كرة السرعة | المهارات الرياضية | الواجبات الحركية | التعلم التنافسي | العملية التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سعى البحث للتعرف على تأثير بعض أساليب الدمج التعليمية على مستوى أداء وبقاء أثر تعلم الضربة ذات الدوران للمبتدئين في كرة السرعة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم أسلوب (الواجبات الحركية، التعلم التنافسي، التعلم بالأمر)، بقاء أثر التعلم، والضربة ذات الدوران في كرة السرعة. اقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج التجريبي. طبق على (32) مبتدئ كعينة أساسية من اللاعبين المبتدئين في كرة السرعة بأكاديمية نادي وادي دجلة الرياضي بمحافظة القاهرة، بالاعتماد على مجموعة من الأجهزة والأدوات تضمنت (رستاميتر، ميزان طبي، حامل كرة سرعة، مضارب وكرات سرعة، شريط قياس، ساعة إيقاف، علامات لاصقة)، والاختبارات المهاريه وشملت اختباري سرعة ودقة الضربة ذات الدوران بوجه المضرب الأمامي والخلفي، واختبار الذكاء المصور، والبرنامج التعليمي المقترح. خلص البحث إلى فاعلية أسلوب التعلم بالأوامر على بقاء أثر التعلم لمهارة الضربة ذات الدوران بوجه المضرب الأمامي والخلفي في كرة السرعة كان له تأثيرًا بسيطًا مقارنة بأساليب التعليم المستخدمة (الواجبات الحركية- التعلم التنافسي)، والدمج بين أسلوب الواجبات الحركية وأسلوب التعلم التنافسي. اختتم البحث بطرح مجموعة من التوصيات، ومنها ضرورة الدمج بين أساليب التعليم المختلفة والتي من بينها أسلوبي الواجبات الحركية والتعلم التنافسي لما لهما من فاعلية في تعلم وبقاء أثر التعلم لمهارة الضربة ذات الدوران بوجه المضرب الأمامي والخلفي للمبتدئين في كرة السرعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.