تأثير الألعاب الشعبية باستخدام المثيرات السمعية والبصرية على بعض المتغيرات البدنية والاستجابة الحركية وخفض السلوك الانسحابي لتلاميذ متلازمة داون القابلين للتعلم
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين |
| المؤلف الرئيسي: | سراج الدين، ربيع السيد السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Serag, Rabi Al-Sayed Al-Sayed |
| المجلد/العدد: | ع81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 166 - 189 |
| DOI: |
10.21608/jsbsh.2017.241371 |
| ISSN: |
2682-1966 |
| رقم MD: | 1374473 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
كشف البحث عن تأثير الألعاب الشعبية باستخدام المثيرات السمعية والبصرية على بعض المتغيرات البدنية والاستجابة الحركية وخفض السلوك الانسحابي لتلاميذ متلازمة داون القابلين للتعلم. وشمل إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، المثيرات السمعية والبصرية، الاستجابة الحركية، الدمج، السلوك الانسحابي، الألعاب الشعبية. واستعان ببعض الدراسات المرجعية العربية كدراسة، سهير محمد شاش (2001)، جمال حسن (2011). واعتمد على المنهج التجريبي. وبلغت العينة (24) تلميذ معاق تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين قوامها (12) تلميذ ذهنيا، و(10) تلاميذ معاقين كعينة استطلاعية، وبلغ عدد التلاميذ العاديين (22) تلميذ من الصف الأول الإعدادي، منهم (12) تلميذ تم إضافتهم لمجموعة الدمج، وعدد (10) تلاميذ كعينة استطلاعية. وتمثلت الأدوات والأجهزة في (جهاز رستاميتر، استمارات، ساعة إيقاف، طباشير، حبال، مقاعد سويدي، كاميرا تصوير)، أدوات تستخدم كمثيرات بصرية (علامات إرشادية، مجموعة من الكراسي، ماسكات، مجموعة من الكرات، مجموعة من المناديل الملونة، والطواقي المزركشة)، مثيرات سمعية أدوات إيقاعية (كاستنيت، طبل صغيرة، دوف، جلاجل). اختبار (ذكاء، متغيرات بدنية، نيلسون للاستجابة الحركية الانتقالية)، برنامج مقترح. واختتم البحث بالتركيز على أهم النتائج، توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبيتين (الدمج والعزل)، في بعض المتغيرات البدنية والاستجابة الحركية والسلوك الانسحابي لصالح المجموعة التجريبية الأولى الدمج. وأكدت التوصيات على ضرورة وجود الأخصائي النفسي والاجتماعي المتخصص أثناء تطبيق البرنامج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-1966 |
عناصر مشابهة
-
تأثير الألعاب الشعبية باستخدام المثيرات السمعية والبصرية ما بين الدمج والعزل على الاستجابة الحركية وخفض السلوك الانسحابي لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم
بواسطة: السيد، غادة محمد يوسف منشور: (2011) -
تأثير استخدام الألعاب المتنوعة "الحركية - الشعبية" على تنمية التفاعل الاجتماعى وخفض السلوك الإنسحابى لأطفال متلازمة داون القابلين للتعلم
بواسطة: كامل، نشوة أحمد السيد منشور: (2020) -
تأثير إستخدام بعض المثيرات السمعية والبصرية على تحسين سرعة رد الفعل ومستوى الانجاز الرياضي للمبارزين تحت ( 17 سنة )
بواسطة: أبو العطا، محروسة على حسن منشور: (1996) -
تأثير الألعاب الشعبية بمصاحبة مثيرات بصرية وسمعية على النشاط الزائد وبعض المتغيرات البدنية للأطفال ذوي نقص الانتباه وفرط الحركة
بواسطة: الإسكندراني، زينب محمد أحمد منشور: (2004) -
فعالية برنامج إرشادي قائم على اللعب الدرامي لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى الأطفال ذوي متلازمة داون القابلين للتعلم وتأثيره على السلوك الإنسحابي لديهم
بواسطة: عبدالواحد، هند إبراهيم عبدالرسول منشور: (2020)
