توظيف نظرية الحقول الدلالية في تعليم مفردات اللغة العربية للناطقين بغيرها: أفعال الحركة نموذجاً
| العنوان بلغة أخرى: |
Applying Semantic Fields Theory in Teaching Arabic Vocabulary for Non-Native Speakers: Movement Verbs as Example |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | داود، هبة ممتاز محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Dawod, Heba Moumtaz Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | عيسى، رانيا فوزي سعد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | الاسكندرية |
| الصفحات: | 1 - 307 |
| رقم MD: | 1374610 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الاسكندرية |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
159
عناصر مشابهة
-
نظرية الحقول الدلالية في ديوان بشر بن أبي خازم الأسدي
بواسطة: نور الدين، نور الدين عبدالستار أحمد منشور: (2022) -
معايير تعليم المفردات في برامج تعليم العربية للناطقين بغيرها في ضوء نظرية الحقول الدلالية
بواسطة: سليمان، محمود جلال الدين منشور: (2019) -
استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية الحقول الدلالية لتنمية الثروة اللغوية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى
بواسطة: علي، ياسمين زكي السيد محمد منشور: (2021) -
استراتيجيات تعلم المفردات لدى طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها وعلاقتها بالتنظيم الذاتي
بواسطة: الحوامدة، محمد فؤاد فالح منشور: (2021) -
تعليم مفرادات اللغة العربية للناطقين بغيرها: قراءة في معايير الأنتقاء، الأنواع، أساليب الشرح
بواسطة: الأمين، قطاف محمد منشور: (2020)
