| LEADER |
06047nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2125950 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a سلمان، نبأ محمد
|g Salman, Nabaa Mohammed
|e مؤلف
|9 728065
|
| 245 |
|
|
|a أثر تقنية الواقع المعزز في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم والتنور التكنولوجي لديهم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Virtual Reality Technology on the Achievement of Fifth-Grade Pupils in Science and Technological Enlightenment Subjects
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 211
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث التعرف على أثر تقنية الواقع المعزز في التحصيل ومقياس التنور التكنلوجي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هدفي البحث صاغت الباحثة فرضيتين صفريتين، واعتمدت المنهج التجريبي، إذ استخدمت التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي بمجموعتين متكافئتين؛ إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة من ذوات الاختبار البعدي للتحصيل ومقياس التنور التكنلوجي، واختارت الباحثة بشكل قصدي عينة البحث وهي؛ مدرسة السلام الابتدائية للبنين لإجراء التجربة، أما مجموعتا البحث فقد اختيرت بطريقة السحب العشوائي البسيط، وكوفئت مجموعتا البحث إحصائيا، وأعدت الباحثة مستلزمات البحث وأداة البحث الأولى المتمثلة بالاختبار التحصيلي الذي تكون من (20) فقرة اختبارية من نوع الاختبارات الموضوعية وقد تحققنا من الصدق الظاهري وصدق المحتوى له، وأوجدنا ثبات فقرات الاختبار التحصيلي بطريقتين، هما؛ التجزئة النصفية وثبات الاختبار بطريقة ألفا - كرومباخ، أما الأداة الثانية فهي: مقياس التنور التكنلوجي وتحققت من الصدق الظاهري وصدق البناء والقوة التميزية وحساب ثباته بطريقة ألفا - كرومباخ، وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020- 2021) وعلى مدى (9) أسابيع بواقع حصة واحدة في الأسبوع إذ بدأت التجربة في يوم الأحد الموافق (29-11-2020) وانتهت في يوم الخميس الموافق (18-3-2021) وأجريت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست على وفق تقنية الواقع المعزز على تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة العلوم وبحجم أثر (1.309) ، وهو مؤشر كبير والتنور التكنلوجي بحجم أثر (1.29) وهو مؤشر كبير أيضا، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
|b The research aims to identify the impact of augmented reality technology on achievement and technological enlightenment scale for fifth grade students to achieve the research objective, The Researcher has adopted the experimental method as she used the experimental design with two equal groups, on experimental and the other a control group with a post test of achievement and measurement of technological, the researcher intentionally chose the research sample which is Al-salam Primary School for Boys to conduct the experiment, the experimental the control group by simple random drawing Both the two groups or research has been rewarded and the researcher also prepared of the research The research prepared tools of the research which consist of (20) testing part the virtual honesty and the content honesty and the coefficient of difficulty and the coefficient discrimination, testing by two ways like ;half reliability method, and the stability of choice by the method of alfa- krunbakh and the second tool is the technological Enlightenment scale which consisted of (20) items, and the apparent validity survival validity and its stability was calculated using the alfa-krunbakh method and the researcher applied experiment in the first semester of the academic year (2020-2021), The experiment started on Sunday (29-11-2020) and ended on Thursday (18-3-2021) and the date were statistically processed using the appropriate statistical means Research results showed: Experimental group has successes studied according to Augmented Reality Technology on the groups downtime according to usually method to get science and effect size (1,309) and this is a big sig, the technological Enlightenment Scale effect size (1,29) and this is big sign and in case of feedback of the research the research set of conclusions and recommendation and suggestion.
|
| 653 |
|
|
|a الواقع المعزز
|a مادة العلوم
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a تقنية الواقع المعزز
|a التحصيل
|a التنور التكنلوجي
|b Augmented Reality Technology
|b Achievement
|b Technological Enlightenment
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 003
|m مج31, ع3
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 031
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-031-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1374800
|d 1374800
|
