ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بيئة التعلم الإلكتروني الت...>الوصف

أثر بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي على مستوى التحصيل المعرفي والتفكير الناقد لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Participatory E-Learning Environment on the Level of Cognitive Achievement and Critical Thinking of Student Teachers in the Faculty of Physical Education
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: أبو الفضل، شادي فتح الله برهامي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu El-Fadl, Shady Fthalla Borhamy
المجلد/العدد: ع92, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 298 - 327
DOI: 10.21608/jsbsh.2021.74650.1664
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1375644
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم التشاركي | التحصيل المعرفي | التعليم عن بعد | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على التعرف على أثر بيئة التعلم التشاركي على مستوى التحصيل المعرفي والتفكير الناقد لدى الطلاب المعلمين، وذلك من خلال تصميم بيئة تعلم إلكترونية للتعلم التشاركي عبر منصة (Moodle) التعليمية، واستخدم الباحث المنهج التجريبي لمجموعة واحدة تجريبية، وتمثلت عينة البحث في طلاب المستوى الرابع شعبة الرياضة المدرسية بالكلية وقد بلغت (٣٠ طالبا)، تم استخدامهم كمجموعة تجريبية، (١٠ طلاب) لإجراء الدراسة الاستطلاعية، وقد استخدمت المجموعة التجريبية بيئة التعلم التشاركية عبر منصة (Moodle) التعليمية، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي في مستوى التحصيل المعرفي للمجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي في التفكير الناقد للمجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي، وأخيرا وجود أثر دال إحصائيا للبيئة الإلكترونية للتعلم التشاركي في تنمية التحصيل المعرفي والتفكير الناقد للمجموعة التجريبية.

The research aims to identify the impact of the participatory learning environment on the level of cognitive achievement and critical thinking of student teachers, by designing an electronic learning environment for participatory learning through the (Moodle) educational platform, and the researcher used the experimental approach of one experimental group, and the research sample was students The fourth level, the school sports division of the college, amounted to (30 students). They were used as an experimental group, (10 students) to conduct the exploratory study, The experimental group used the participatory learning environment via the (Moodle) educational platform, and the results resulted in statistically significant differences between the pre and post measurement in the level of cognitive achievement of the experimental group and in favor of the post measurement, and there are also statistically significant differences between the pre and post measurement in critical thinking For the experimental group and for the benefit of telemetry, and finally, the existence of a statistically significant effect of the electronic environment for participatory learning in developing the cognitive achievement and critical thinking of the experimental group.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.