| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أهمية الأنماط القيادية السائدة لدي مديري المدارس الثانوية العامة في مصر ومدي ممارسة القائد باعتباره مصدر السلطة في توجيه معلميه والتأثير عليهم والتعامل معهم من خلال ثلاث أنماط قيادية وهما (الديمقراطي _الأوتوقراطي _الترسلي)، وأهمية تبني القائد لنمط يعكس فيه فلسفته وكفاءته وشخصيته بما يتلاءم مع طبيعة المشكلات التي تواجه المعلمين، وفي ضوء ذلك نعرض في هذا البحث أهمية القيادة المدرسية والفرق بين القيادة والإدارة ودور مدير المدرسة في العمل القيادي والمهارات التي يجب أن يتحلى بها، فلا يمكن تحقق المدرسة أهدافها بكفاءة دون توفر قائد مدرسي ناجح، ونستعرض أيضا الاتجاهات الحديثة في القيادة المدرسية، وعرض الإطار النظري لكل ما سبق مع توضيح طبيعة العلاقة بين الأنماط القيادية التي تحد من وتحكم مستوي التراخي التنظيمي للمعلمين، بالإضافة إلى آثر ممارسة كل نمط قيادي على مستوي التراخي التنظيمي فيه، واي الأنماط المسببة للتراخي وأيهما يقل فيها مستوي التراخي. واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلى عديد من النتائج أهمها: إتباع مديري المدارس الثانوية العامة في مصر النمط الديمقراطي الذي يحد من مستوي التراخي التنظيمي للعاملين، ويليه النمط الأوتوقراطي، بينما يضعف وجود النمط الترسلي، ونقترح في هذا البحث: ضرورة تبني القائد والأخذ بالاتجاهات الحديثة في القيادة المدرسية وفق أحدث الأساليب والبرامج العلمية، وفي ضوء متطلبات نجاح واضحة، واختيار قيادات ناجحة وفق معايير معينة للتعيين لا تعتمد على الأقدمية بل الكفاءة وسنوات الخبرة في العمل، باعتبارهم كوادر التنمية المهنية، وجزء من منظومة أكبر وهي تحسين جودة العمل والنهوض بالعملية التعليمية، ومن هنا جاء دور أهمية الجامعات المصرية وخاصا كليات التربية في إعداد خريجيها باعتبارهم سواعد المستقبل.
The current research aims to identify the importance of the leadership styles prevailing among the principals of public high schools in Egypt and the extent to which the leader exercises as the source of power in guiding and influencing his teachers and dealing with them through three leadership patterns: (Democratic_Autocratic _Tresley), and the importance of The leader adopts a pattern in which he reflects his philosophy, competence and personality in accordance with the nature of the problems facing teachers, and the importance of school leadership and the difference between leadership and management and the role of the headmaster in the leadership work and skills that he must have, presenting the theoretical framework for all of the above clarifying the nature of the relationship between leadership patterns that limit and control the level of organizational slack of teachers, in addition to the effect of practicing each leadership style at the level of organizational slack, and any patterns causing slack and whichever level of organizational inaction is reduced. The research used the descriptive method, and the research reached many results,: the need to adopt the leader and take modern trends in school leadership according to the latest methods and scientific programs, and in the light of clear vision and objectives, comprehensive areas, and clear success requirements and the preparation and selection of successful leaders according to certain criteria for appointment does not depend on seniority but competence and years of experience and investigation of accuracy, as professional development cadres, and part of a larger system which is to improve the quality of work and promote and reform, hence the role of the importance of Egyptian universities, especially faculties of education in preparing their graduates as the promises of the future.
|
