The Effect of a Reading Instructional Program on Tenth Grade Students' Critical Writing Skills in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج تعليمي قائم على القراءة في مهارات الكتابة الناقدة لدى طلبة الصف العاشر في الأردن |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الأردنية |
| الناشر: | الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الشرايري، دنيا محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alsharayri, Donia Muhammad |
| مؤلفين آخرين: | بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الاردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 1 - 17 |
| ISSN: |
2520-7555 |
| رقم MD: | 1375701 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القراءة الناقدة | الكتابة الناقدة | طلاب اللغة الإنجليزية | E Critical Reading | Critical Writing | Efl Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج في القراءة في تنمية مهارات الكتابة الناقدة لدى طلبة الصف العاشر في الأردن تكونت عينة الدراسة من أربع شعب من مدرسة من مدارس التربية والتعليم الخاصة في قصبة اربد للعام الدراسي 2019-2020. ثم تعيين شعبتين صفيتين تجريبيتين واحدة للإناث وتكونت من (16) طالبة وشعبة تجريبية للذكور تكونت من (16) طالب بالطريقة العشوائية ثم تدريسهم بالاستراتيجيات المستخدمة في البرنامج وشعبتين صفيتين، واحده للإناث تكونت من (18) طالبة وشعبة للذكور تكونت من (18) طالب ثم تدريسهم بالطريقة التقليدية. كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعتين التجريبيتين. في ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثان مصممي الخطة الدراسية بضرورة إدخال استراتيجيات الكتابة الناقدة في مناهج الكتب المدرسية، كذلك أوصيا تدريب المعلمين على كيفية تدريس هذه الاستراتيجيات في الغرف الصفية. The present study aims at investigating the effect of a reading instructional program on Jordanian EFL students' critical writing. The participants of the study were divided randomly into four groups from one of Irbid private schools (2020-2019): The groups were, two experimental groups: one for male students of (16) students and one for female students of (16) students. These groups were taught according to the training program in critical reading. There were also two control groups; one for male students of (18) students and one for female students of (18) students. The students in the control group were taught according to the methods of the teacher’s book in English language curriculum for tenth-grade students. To determine the effective level of the instructional program, a pre-posttest was used. The results showed that there were statistically significant differences in the students' mean scores on the critical writing post-test in favor of the two experimental groups which used the reading instructional program. In light of these results, the researchers recommend that the EFL curriculum designers should include critical writing strategies in the textbooks and to train EFL teachers on how to use them in their classrooms. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-7555 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of a Program Based on Thinking Maps and Multiple Intelligences on Improving Jordanian Tenth Grade Students’ Critical and Creative Reading Skills in English
بواسطة: القطنانى، علاء الدين منشور: (2017) -
The Effect of a Multiple Intelligences Theory Based Program on Tenth Grade Students' Reading Comprehension Skills in Jordan
بواسطة: Mayyas, Musa Mahmoud Magdad منشور: (2020) -
The Effect of Using Critical Thinking-Based Program on the Tenth Grade EFL Learner's Writing Performance and their Attitudes toward it
بواسطة: النعامي، إلهام عبدالرحمن محمد منشور: (2022) -
The Effect of an Instructional Program Based on Metacognitive Strategies on the Listening Comprehension of Tenth Grade Students and their Attitudes towards the Program
بواسطة: مختار، زينب على منشور: (2015) -
The Effect of a Reciprocal Strategy-Based Instructional Program on Ninth-Grade Students’ Reading Comprehension and Reading Fluency in Public Schools in Jordan
بواسطة: الجبور، محمد أحمد منشور: (2018)
