ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تطبيقات الواقع الافتراض...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية تطبيقات الواقع الافتراضي المعزز في تنمية التواصل الاجتماعي غير اللفظي لأطفال ما قبل المدرسة من ذوي اضطراب طيف التوحد بدولة قطر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Augmented Virtual Reality Applications in Developing Non-Verbal Social Communication for Pre-School Children with Autism Spectrum Disorder in the State of Qatar
المصدر: المجلة العربية للتربية
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، محمد سعد حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Osman, Mohamed Saad Hamed
مؤلفين آخرين: النمروطي، ميادة سعد (م. مشارك) , السليطي، فاطمة مبارك (م. مشارك) , الحيدر، قرفة سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 10 - 58
ISSN: 0330-7050
رقم MD: 1376089
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا الاتصالات | وسائل التواصل الاجتماعي | الأطفال المعاقين | مرض التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | الواقع المعزز | المشاعر الإنسانية الأساسية | أطفال ما قبل المدرسة | دولة قطر | Autism Spectrum Disorder | Augmented Virtual Reality | Non-Verbal Communication Skills | Preschool Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم تطبيق برمجي وتنفيذ بناء على تكنولوجيا الواقع الافتراضي المعزز، والذي قد يسهم في تنمية بعض من مهارات التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عددها (20) طفلا، تبلغ أعمارهم ما بين (5-6) سنوات في دولة قطر. وقد استخدمت الدراسة (أولا) مقياس تقدير مهارات التواصل غير اللفظي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (من تصميم الباحثين)، (ثانيا) تطبيق الواقع المعزز على الأجهزة اللوحية AR- QU-CUBE FOR ASD، وصندوق الأدوات (من تصميم الباحثين). واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعتمد على مجموعة تجريبية واحدة، والقياس القبلي والبعدي، والمنهج الوصفي التحليلي. كما استخدمت عددا من الأساليب الإحصائية الوصفية واللابارمترية. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج، لعل من أهمها أولا: فعالية تطبيق الواقع المعزز في تنمية مهارات التعرف على المشاعر الإنسانية الأساسية، وهي: (السعادة، الدهشة، الحزن، الغضب، الخوف، والألم) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وثانيا: تنمية بعض سلوكيات التكيف في المواقف الاجتماعية، وهي: (إدراك بعض مصادر الخطر، مثل: الغرق، الكهرباء). ذلك إضافة إلى الجدوى وسهولة التطبيق من جانب المعلمين في المدارس، وكذلك مع أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وقد أوصت الدراسة باستكمال الجهود المبذولة لإنتاج نسخة أحدث من التطبيق وصندوق الأدوات والأنشطة التعليمية الملحقة.

The current research aims to design simple application software based on augmented reality technology, which may contribute to the development of some of the non-verbal communication skills in a sample of 20 children with an autism spectrum disorder, aged between 5 and six years in the state of Qatar. The study using a questionnaire to measure the current non-verbal social skills designed by researchers, in addition to developing some AR apps on tablets. The study followed a quasi-experimental approach based on one experimental group, pre and post measurement. Some non-parametric statistical methods will also use. The proposed application is expected to help children with autism spectrum to develop skills to recognize basic human emotions: (happiness, surprise, sadness, anger, fear, and pain), and second: the development of some adaptive behaviors in social situations are Hazard (drowning, electricity).
ISSN: 0330-7050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.