| LEADER |
05035nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2127255 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|a عثمان، محمد سعد حامد
|g Osman, Mohamed Saad Hamed
|e مؤلف
|9 272412
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تطبيقات الواقع الافتراضي المعزز في تنمية التواصل الاجتماعي غير اللفظي لأطفال ما قبل المدرسة من ذوي اضطراب طيف التوحد بدولة قطر
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Augmented Virtual Reality Applications in Developing Non-Verbal Social Communication for Pre-School Children with Autism Spectrum Disorder in the State of Qatar
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 10 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تصميم تطبيق برمجي وتنفيذ بناء على تكنولوجيا الواقع الافتراضي المعزز، والذي قد يسهم في تنمية بعض من مهارات التواصل غير اللفظي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عددها (20) طفلا، تبلغ أعمارهم ما بين (5-6) سنوات في دولة قطر. وقد استخدمت الدراسة (أولا) مقياس تقدير مهارات التواصل غير اللفظي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (من تصميم الباحثين)، (ثانيا) تطبيق الواقع المعزز على الأجهزة اللوحية AR- QU-CUBE FOR ASD، وصندوق الأدوات (من تصميم الباحثين). واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي المعتمد على مجموعة تجريبية واحدة، والقياس القبلي والبعدي، والمنهج الوصفي التحليلي. كما استخدمت عددا من الأساليب الإحصائية الوصفية واللابارمترية. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج، لعل من أهمها أولا: فعالية تطبيق الواقع المعزز في تنمية مهارات التعرف على المشاعر الإنسانية الأساسية، وهي: (السعادة، الدهشة، الحزن، الغضب، الخوف، والألم) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وثانيا: تنمية بعض سلوكيات التكيف في المواقف الاجتماعية، وهي: (إدراك بعض مصادر الخطر، مثل: الغرق، الكهرباء). ذلك إضافة إلى الجدوى وسهولة التطبيق من جانب المعلمين في المدارس، وكذلك مع أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وقد أوصت الدراسة باستكمال الجهود المبذولة لإنتاج نسخة أحدث من التطبيق وصندوق الأدوات والأنشطة التعليمية الملحقة.
|b The current research aims to design simple application software based on augmented reality technology, which may contribute to the development of some of the non-verbal communication skills in a sample of 20 children with an autism spectrum disorder, aged between 5 and six years in the state of Qatar. The study using a questionnaire to measure the current non-verbal social skills designed by researchers, in addition to developing some AR apps on tablets. The study followed a quasi-experimental approach based on one experimental group, pre and post measurement. Some non-parametric statistical methods will also use. The proposed application is expected to help children with autism spectrum to develop skills to recognize basic human emotions: (happiness, surprise, sadness, anger, fear, and pain), and second: the development of some adaptive behaviors in social situations are Hazard (drowning, electricity).
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا الاتصالات
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a الأطفال المعاقين
|a مرض التوحد
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a الواقع المعزز
|a المشاعر الإنسانية الأساسية
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a دولة قطر
|b Autism Spectrum Disorder
|b Augmented Virtual Reality
|b Non-Verbal Communication Skills
|b Preschool Children
|
| 700 |
|
|
|9 686370
|a النمروطي، ميادة سعد
|e م. مشارك
|g Al-Namroti, Maiada Saad, Ma
|
| 700 |
|
|
|9 686372
|a السليطي، فاطمة مبارك
|e م. مشارك
|g Al-Sulaiti, Fatima Mubarak
|
| 700 |
|
|
|9 686373
|a الحيدر، قرفة سالم
|e م. مشارك
|g Alhader, Garfh Salim
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Arab Journal of Education
|l 002
|m مج41, ع2
|o 0097
|s المجلة العربية للتربية
|v 041
|x 0330-7050
|
| 856 |
|
|
|u 0097-041-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1376089
|d 1376089
|
