ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النموذج البنائي للعلاقات بين ا...>الوصف

النموذج البنائي للعلاقات بين الشخصية الاستباقية ورأس المال النفسي والدافعية الأكاديمية والتوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Structural Model of the Relationships between Proactive Personality, Psychological Capital, Academic Motivation, and University Life Adjustment among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حرب، سامح حسن سعد الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Harb, Sameh Hnssan Saad Eldin
مؤلفين آخرين: الطنطاوي، حازم شوقي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 804 - 941
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1376403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الشخصية الاستباقية | رأس المال النفسي | دافعية التعلم | التوافق الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشخصية الاستباقية | رأس المال النفسي | الدافعية الأكاديمية | التوافق مع الحياة الجامعية | طلاب الجامعة | Proactive Personality | Psychological Capital | Academic Motivation | University Life Adjustment | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التوصل لنموذج بنائي يفسر مسار العلاقات بين الشخصية الاستباقية ورأس المال النفسي والدافعية الأكاديمية والتوافق مع الحياة الجامعية لدى عينة بلغ عددها 524 طالبا وطالبة (53 طالبا، 471 طالبة) من طلاب الفرقة الثانية (عام وأساسي) بكلية التربية- جامعة بنها. وتضمنت أدوات البحث مقياس الشخصية الاستباقية (من إعداد الباحثين)، ومقياس رأس المال النفسي (إعداد: Anselmi et al, 2021، تعريب: الباحثين)، ومقياس الدافعية الأكاديمية (إعداد: Vallerand et al., 1992، تعريب، خلود عصفور، 2016)، ومقياس التوافق مع الحياة الجامعية (إعداد: Baker & Siryk, 1984، تعريب: على عبد السلام، 2002). واعتمد البحث على استخدام أسلوب نمذجة المعادلة البنائية الموجود ببرنامج (AMOS24)، وأسفرت النتائج عن: * وجود تأثير موجب مباشر ودال إحصائيا للشخصية الاستباقية في التوافق مع الحياة الجامعية، فضلا عن الدور الوسيط لرأس المال النفسي والدافعية الأكاديمية (المستقلة، والمضبوطة) في تأثير الشخصية الاستباقية في التوافق مع الحياة الجامعية. * وجود تأثير موجب مباشر ودال إحصائيا لرأس المال النفسي في التوافق مع الحياة الجامعية، وتتوسط الدافعية الأكاديمية تأثير رأس المال النفسي في التوافق مع الحياة الجامعية. ووجود تأثير موجب مباشر ودال إحصائيا للشخصية الاستباقية في الدافعية الأكاديمية، ويتوسط رأس المال النفسي هذه العلاقة السببية. * وجود تأثير موجب مباشر ودال إحصائيا للدافعية المستقلة والمضبوطة في التوافق مع الحياة الجامعية، وتأثير سالب مباشر ودال إحصائيا للادافعية في التوافق مع الحياة الجامعية.

The present research aimed to investigate structural model of relationships between proactive personality, psychological capital, academic motivation, and university life adjustment and the mediated roles of psychological capital, academic motivation between proactive personality and university life adjustment. The final sample consisted of 524 (53 male, 471 female) students of second year in Faculty of Education, University of Benha. The research tools are: proactive personality (developed by researchers), psychological capital scale (prepared by Anselmi et al.,, 2021, and translated into Arabic by present researchers), academic motivation scale (prepared by Vallerand et al., 1992 and translated into Arabic by Kholoud Asfour, 2016), and university life adjustment scale (prepared by Baker & Siryk, 1984 and translated into Arabic by Ali Abdel Salam, 2002).The present research depends on using of structural equation modeling by AMOS24 and the results are as follows: 1. There is a positive direct and statistically significant effect of the proactive personality on university life adjustment, as well as the mediating roles of psychological capital and academic motivation (autonomous and controlled) in the effect of proactive personality on university life adjustment. 2. There is a positive direct and statistically significant effect of psychological capital on university life adjustment, as well as academic motivation mediates the effect of psychological capital on university life adjustment. and there is a positive direct and statistically significant effect of proactive personality on academic motivation, and psychological capital mediates this causal relationship. 3. There are a positive direct and statistically significant effects of autonomous and controlled motivation on university life adjustment, and there is a negative direct and statistically significant effect of amotivation on university life adjustment.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.