ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب رياضيات الصف...>الوصف

تحليل محتوى كتاب رياضيات الصف الرابع الابتدائي وفقا لمهارات التفكير المستقبلي

العنوان بلغة أخرى: Primary Grade Mathematics Book Analyzing the Content of the Fourth According to Future Thinking Skills
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: شمال، زهراء صادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shimal, Zahraa Sadeq
مؤلفين آخرين: الصيداوي، غسان رشيد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 184 - 200
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1376732
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | استراتيجيات التدريس | المناهج الدراسية | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | كتاب الرياضيات للصف الرابع الابتدائي | مهارات التفكير المستقبلي | Content Analysis | Fourth Grade Math Book | Future-Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي معرفة نسبة مهارات التفكير المستقبلي في محتوى كتاب رياضيات الصف الرابع الابتدائي المعتمد تدريسه للعام الدراسي (2021 -2022) م، تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث وعينته من كتاب رياضيات الصف الرابع الابتدائي المعتمد لدى وزارة التربية العراقية/ المديرية العامة للمناهج للعام الدراسي 2021 -2022) م، وأعد لهذا الغرض أداة تحليل محتوى وفقا لمهارات التفكير المستقبلي، وتم التحقق من صدقها بعرضها على عدد من المحكمين في مجال المناهج وطرائق تدريس الرياضيات، واعتمدت وحدة الفكرة (الصريحة والضمنية) كوحدة للتسجيل والتكرار كوحدة للتعداد، وتم التأكد من صدق التحليل بعرض عينة عشوائية من التحليل على مجموعة من المحكمين، وتم استخدام التكرارات والنسب المئوية ومعادلة (Holisti) لحساب ثبات التحليل بين الباحثة ونفسها عبر الزمن، وبينها وبين محللين آخرين، وتوصل البحث إلى أن مهارات التفكير المستقبلي توافرت جميعها بنسب (منخفضة جداً - منخفضة)، فجاءت مهارة التمثيل بنسبة (33.22%)، ومهارة التصور بنسبة (25.68%)، ومهارة حل المشكلات بنسبة (20.75%)، ومهارة التنبؤ بنسبة (20.35%) وعلى الترتيب، وفي ضوء ذلك تم تقديم عدد من التوصيات ومنها ضرورة اهتمام مديريات الأعداد والتدريب بعقد دورات تدريبية، وندوات وورش عمل لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية من أجل الارتقاء بمستوياتهم المهنية وتعريفهم بمهارات التفكير المستقبلي، وتدريبهم على توظيف مهارات التفكير المستقبلي في دروسهم، وتم اقتراح ما يأتي: إجراء دراسة تحليلية لمحتوى كتب الرياضيات في المرحلة الثانوية على وفق مهارات التفكير المستقبلي.

The current research aims Knowing the percentage of future thinking skills in the content of the mathematics book for the fourth grade of primary school in the academic year (2022-2021), the researcher used the descriptive analytical approach method, and the research sample consisted of a fourth - grade mathematics book approved in the academic year (2021 2022), A content analysis tool was prepared for this purpose according to future thinking skills, and its validity was verified by presenting it to a number of experts, The idea unit (explicit and implicit), and (Holisti)adaptive reasoning and using frequency and percentages, and the research concluded that future thinking skills were available in (very low low) percentages, representation skill (33.22%), visualization skill (25.68%), problem solving skill (20.75 %), and prediction skill (20.35%). Accordingly, and in light of this, a number of recommendations were presented, including the need for the directorates of preparation and training to hold training courses, seminars and workshops for mathematics teachers in the primary stage in order to raise their professional levels, introduce them to future thinking skills, and train them to employ methods of future thinking in their lessons. and suggested conducting an analytical study of the content of mathematics books at the secondary stage according to the skills of future thinking.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.