ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المفاهيم النحوية وأهميتها للمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Grammar Concepts and their Importance for the Primary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، دعاء علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدهلكي، زينة عبدالأمير حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 233 - 251
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1376762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03401nam a22002297a 4500
001 2127948
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 728829  |a عبدالكريم، دعاء علي  |e مؤلف 
245 |a المفاهيم النحوية وأهميتها للمرحلة الابتدائية 
246 |a Grammar Concepts and their Importance for the Primary Stage 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2023  |g آذار 
300 |a 233 - 251 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a المفاهيم النحوية: لا يوجد تعريف مباشر لهذا المصطلح بشكل منفصل مما يساعد على استنتاج تعريف للمفاهيم النحوية من خلال عرض "المفهوم". - المفهوم: لغة: جاء في لسان العرب: "الفهم: معرفتك الشيء بالقلب، وفهمه فهما وفهما وفهامة علمه الأخيرة عن سيبويه، وفهمت الشيء عقلته وعرفته، وفهمت فلانا أفهمته، وتفهم الكلام فهمه شيئا بعد شيء، ورجل فهم سريع الفهم، يقال: فهم وفهم. وأفهمه الأمر وفهمه إياه: جعله يفهمه واستفهمه: سأل أن يفهمه. وقد استفهمني الشيء فأفهمته تفهيما" - المفهوم: لغة: جاء في لسان العرب: "الفهم معرفتك الشيء بالقلب، وفهمه فهما وفهما وفهامة علمه الأخيرة عن سيبويه، وفهمت الشيء عقلته وعرفته، وفهمت فلانا أفهمته، وتفهم الكلام: فهمه شيئا بعد شيء، ورجل فهم سريع الفهم، يقال: فهم وفهم. وأفهمه الأمر وفهمه إياه: جعله يفهمه واستفهمه: سأل أن يفهمه. وقد استفهمني الشيء فأفهمته تفهيما" (ابن منظور، 2005، ج 11: 235).  |b Grammatical Concepts: There is no direct definition of this term separately, which helps to deduce a definition of the grammatical concepts by presenting the "concept." Concept: Language: It came in Lisan al-Arab: “Understanding: knowing something with the heart, and understanding it with understanding and understanding, and understanding: teach it, the last one is from Sibawayh, and I understood the thing, I understood it and I knew it, and I understood soand- so I understood, and understanding speech: he understood something after something, and a man of quick comprehension.” It is said: understanding and understanding. And I understood the matter, and he understood it: He made him understand it, and I made him understand it: He asked to understand it. 
653 |a اللغة العربية  |a القواعد النحوية  |a استراتيجيات التدريس  |a طلبة المرحلة الابتدائية 
700 |9 443399  |a الدهلكي، زينة عبدالأمير حسن  |e م. مشارك  |g Hassan, Zina Abdel Amir 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 118  |m ع118  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-118-022.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1376762  |d 1376762 

عناصر مشابهة