| LEADER |
04822nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2128186 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a نور، سعاد عبدالكريم
|g Noor, Suad Abdul-Kareem
|e مؤلف
|9 618630
|
| 245 |
|
|
|a دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية المواطنة الرقمية لدى الطالبات في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Faculty Members in Developing Digital Citizenship for Female Students in the College of Basic Education in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b مركز العطاء للإستشارات التربوية
|c 2023
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية المواطنة الرقمية لدى الطالبات في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (348) طالبة في كلية التربية الأساسية، وتم جمع البيانات من خلال استبانة مكونة من (36) عبارة موزعة على ستة مجالات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية المواطنة الرقمية لدى الطالبات متوسط، وجاء في الترتيب الأول مجال اللياقة الرقمية وبدرجة كبيرة، يليه القوانين الرقمية، ثم الاتصال الرقمي، ثم الحقوق والمسؤوليات الرقمية، ثم تعزيز الثقافة الرقمية، وأخيرا الأمن الرقمي والخصوصية وجاءت جميعها بدرجة متوسطة. كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية للمواطنة الرقمية والمجالات التالية (اللياقة الرقمية، القوانين الرقمية، الحقوق والمسؤوليات الرقمية) وفقا لمتغير التخصص لصالح مواد أدبية، بينما لا توجد فروق حول المجالات التالية (الاتصال الرقمي، تعزيز الثقافة الرقمية، الأمن الرقمي والخصوصية)، وتوجد فروق حول الدرجة الكلية للمواطنة الرقمية وجميع المجالات وفقا لمتغير السنة الدراسية.
|b The study aimed to identify the role of faculty members in developing digital citizenship among female students in the College of Basic Education in the State of Kuwait, The descriptive survey approach was used, The study sample consisted of (348) female students in the College of Basic Education, The data was collected through a questionnaire consisting of (36) phrases distributed over six domains. The results of the study concluded that the role of faculty members in developing digital citizenship for female students is moderate, and the domain of digital fitness came in first place to a large extent, followed by digital laws, then digital communication, then digital rights and responsibilities, then promoting digital culture, and finally digital security and privacy, All of them are moderate. The results also found that there were statistically significant differences between the averages of the study sample regarding the total degree of digital citizenship and the following domains (digital fitness, digital laws, digital rights and responsibilities) according to specialization variable in favor of literary materials, while there were no differences in the following domains (digital communication, Promoting digital culture, digital security and privacy), and there are differences in the total degree of digital citizenship and all domains according to academic year variable.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الرقمي
|a التربية الوطنية
|a الأمن الرقمي
|a طلبة المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a المواطنة الرقمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a طلبة كلية التربية الأساسية
|a الكويت
|b Digital Citizenship
|b Faculty Members
|b Students of the College of Basic Education
|b Kuwait
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Studies and Educational Researches
|f Mağallaẗ al-dirāsāt wa-al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ
|l 008
|m مج3, ع8
|o 2218
|s مجلة الدراسات والبحوث التربوية
|v 003
|x 2709-5231
|
| 856 |
|
|
|u 2218-003-008-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1377000
|d 1377000
|
