ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Thoughts of Parents of Seconda...>الوصف

Thoughts of Parents of Secondary School Students with Learning Disabilities towards Transitional Services

العنوان بلغة أخرى: آراء أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الثانوية نحو الخدمات الانتقالية
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: السويل، أيمن محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsuwayl, Ayman Mohammed Ibrahim
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 235 - 255
DOI: 10.33948/1640-000-027-007
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 1377116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | صعوبات التعلم | التعليم الثانوي | الخدمات الانتقالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | الخطط الانتقالية | مشاركة الوالدين | الاستقلالية | Specific Learning Disabilities | Transition Plans | Parental Involvement | Independence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يواجه الطلبة من ذوي صعوبات التعلم غالبا تحديات في نتائجهم ومخرجاتهم الأكاديمية وغيرها من النتائج ذات الصلة، مثل الخطط الانتقالية من المدرسة الثانوية وتحديد المصير. يمكن أن يؤدي تصميم وتقديم خطط محددة لهؤلاء الطلاب إلى زيادة نجاحهم المحتمل في جوانب حياتهم المختلفة نحو إكمال دراستهم أو العمل. كان الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو إجراء تحقيق عميق من أجل استيعاب وفهم وجهات نظر أولياء أمور الطلاب ذوي صعوبات التعلم تجاه واقع الخطط الانتقالية لأطفالهم بعد المدرسة الثانوية. تم تصميم الدراسة بناءا على المقابلات النوعية شبه المنظمة، شارك في هذه الدراسة عشرة أولياء أمور للطلاب ذوي صعوبات التعلم الذين تم تشخيصهم رسميا من مناطق مختلفة في المملكة العربية السعودية وبمدن مختلفة وأيضا بأعمار متنوعة. خرجت هذه الدراسة بخمسة موضوعات، بما في ذلك الخبرة، ومستوى المعرفة، وتصور أولياء الأمور للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم، واستعداد أولياء أمور الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم، ونقص الخدمات المناسبة التي يحتاجها أولياء الأمور من المدارس وصناع القرار، مناشدة هؤلاء الأولياء لتحسين خدمات الانتقال للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم والمشاكل التعليمية بشكل أفضل، والحاجة إلى مزيد من التدريب وورش العمل لخطط الانتقال بعد المرحلة الثانوية. كما تمت مناقشة التوصيات المتعلقة بالأبحاث المستقبلية والآثار المترتبة عليها.

Students with specific learning disabilities (SLD) often encounter difficulties in their academic and other related outcomes, such as transition plans from high school. Creating and providing specific plans to those students can increase their potential success in different aspects, including higher education, careers, and independent living skills. This study's major aim was to investigate a deep understanding of parents' perspectives toward the reality of their children's transition plans from high school. Following qualitative semi-structured interviews, ten parents of students formally diagnosed with SLD participated in this study from different regions in Saudi Arabia with different cities and ages. Five themes emerged from this study, including the experience, level of knowledge, and perception of the parent of students with SLD, the readiness of parents of students with SLD, the lack of appropriate services that parents need from schools and decision-makers, call for better improvement of transition services for students with SLD, and the need for more training and workshops of transition plans for the parents and their children. Recommendations for future research and implications were discussed as well.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.