ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>واقع تطبيق القيادة الرقمية لمد...>الوصف

واقع تطبيق القيادة الرقمية لمديري المدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية وسبل تفعيلها

العنوان بلغة أخرى: Reality of the Application of Digital Leadership for Principals of Public Secondary Schools in Menoufia Governorate and Ways to Activate it
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: لطفي، هناء محمد جلال جمال الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 2 - 74
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1377278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | الإدارة المدرسية | القيادة الرقمية | المهارات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرقمية | مديري المدارس الثانوية العامة | Digital Leadership | Public Secondary School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى واقع تطبيق القيادة الرقمية لمديري المدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية من وجهة نظر المعلمين في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم للقادة التربويين وسبل تفعيلها، وقد اتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من (293) معلم ومعلمة بالمدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية، حيث يمثلون (6%) من حجم مجتمع الدراسة الأصلي، وكان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية ما يلي: أن واقع تطبيق القيادة الرقمية لمديري المدارس الثانوية بمحافظة المنوفية قد حصل على درجة متوسطة، وبوزن نسبي (63.24%)، ولا توجد فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع تطبيق القيادة الرقمية لمديري المدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية تعزى إلى متغيري كلاً من : النوع، والمؤهل العلمي. وقد توصلت الدراسة الحالية أيضاً إلى أهم المقترحات الإجرائية التي تسهم في تفعيل تطبيق القيادة الرقمية لمديري المدارس الثانوية العامة بمحافظة المنوفية كما يلي: التأكد من وجود معلمين مهرة لجميع الطلاب؛ يستخدمون التكنولوجيا لتلبية احتياجات تعلم الطلاب، نشر ثقافة التحول الرقمي بين العاملين في المدارس، توفير البنية التحتية التكنولوجية بالمدارس.

The current study aimed to identify the reality of the application of digital leadership for public secondary school principals in menoufia governorate from the teacher's point of view in light of the international society for technology in education and ways to activate it. The study sample consisted of (293) male and female teachers in public secondary schools in menoufia governorate, representing (6%) of the study population. Among the most important findings of the current study were the following: reality of the application of digital leadership for the principals of public secondary schools in menoufia governorate obtained a medium degree, and with are lative weigh of (63.24%), there no statistically significant differences at the level of significance (0.05%) between the average estimates of the study sample members of the reality of the application of digital leadership for principals of public secondary schools in menoufia governorate, according to the variables of gender and educational qualification. The current study concluded that among the procedural proposals that contribute to activating the application of digital leadership for principals of public secondary schools in Menoufia Governorate are the following: ensuring that all students have skilled teachers who use technology to meet students' learning needs, spreading a culture of digital transformation among school staff. Providing technological infrastructure in schools.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.