ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات مجابهة التنمرالإلك...>الوصف

استراتيجيات مجابهة التنمرالإلكتروني في الوسط المدرسي: دراسة لأراء الأساتذة ومشرفي التربية

العنوان بلغة أخرى: Strategies to Confront Cyber Bullying in the School Environment: A Study of the Opinions of Teachers and Education Supervisors
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: شرقي، حورية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chergui, Houria
مؤلفين آخرين: أحمد، داودي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أفريل
الصفحات: 606 - 622
DOI: 10.37168/1957-007-999-032
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1377329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنمر الإلكتروني | البرامج الإرشادية | الوسائل التكنولوجية | مكافحة التنمر | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني | الانترنت | الوسائل التكنولوجية | الاستراتيجيات | المدرسة | Cyber Bullying | Internet | Technological Means | Strategies | The School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أهم الآليات التي تساهم في مجابهة ظاهرة التنمر الإلكتروني في الوسط المدرسي حسب رأي الأساتذة ومشرفي التربية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي. بحيث تم الاستعانة باستبيان من إعداد الباحثان. وطبق على عينة تمثلت في (56) أستاذ ومشرف تربية وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: تصدرت استراتيجية "إعداد البرامج الإرشادية والتوعوية لمساعدة ضحية التنمر على تجاوز الاضطرابات التي حدثت له، وتدريبه على استراتيجيات المواجهة" بمستوى مرتفع بحيث حصلت على متوسط حسابي مقدر بـ (2.71)، وتلتها استراتيجية "تفعيل التعاون مع مختلف المؤسسات الأسرة، المدرسة، الجامعات والمساجد لإقامة الندوات وتوعية أفراد المجتمع" و "نهج سياسة التدخل المبكر من خلال التنبؤ بسلوك المتنمر في المدرسة" بقيمة المتوسط الحسابي (2.70)، إضافة لعدم وجود فروق في إجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الطور الدراسي. وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة دعوة المسئولين لتبني بعض من الآليات التي تثبت فعاليتها في الحد من هذه ظاهرة.

This research aims to identify the most important mechanisms for addressing cyber bullying in schools, according to the perspectives of teachers and education supervisors, using a descriptive approach. A questionnaire prepared by the researchers was used to survey a sample of 56 teachers and education supervisors. The results indicate that the strategy of "preparing counselling and awareness programs to help victims of bullying cope and providing them with coping strategies" was highly rated, with an average score of 2.71. This was followed by the strategies of "collaborating with family institutions, schools, universities, and mosques to hold seminars and educate community members" and "adopting an early intervention policy by predicting the behaviour of bullies in school," both with an average score of 2.70. There were no significant differences in the responses based on academic stage. Based on these findings, the study recommends that officials consider adopting effective mechanisms to reduce the prevalence of cyber bullying in schools.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.