| المستخلص: |
يرمي بحثنا الموسوم إلى معرفة "فاعلية بناء استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الرصف (الرصف النحوي والرصف المعجمي)" في تحصيل مادة اللغة العربية وتنمية التفكير النحوي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي.، ومن متطلبات تنفيذه، تحديد مجتمع الدراسة والذي تمثل في محافظ بغداد تربية الرصافة الثالثة -الإعداديات الثانوية للبنين، وتم تحديد عينة الدراسة والمتمثلة بإعدادية (البراق للبنين) وقع اختيارها بصورة عشوائية، وأيضا تم اختيار الصفوف بنفس الطريقة أعلاه، حيث كانت شعبة (ج) للمجموعة التجريبية، وكان عدد طلابها (40) طالبا، في حين كانت شعبة (أ) للمجموعة الضابطة، وعدد طلابها (42) طالبا قبل استبعاد طالبين أثنين لتصبح (40) طالبا، ومن متطلبات نجاح البحث الحالي إعداد أهداف البحث وفرضياته، حيث وضع الباحث عدة فرضيات صفرية تناولها الباحث واستخرج نتائجها. ولمعرفة العوامل التي تؤثر في التجربة الحالية، كافأ الباحث بعدد من المتغيرات بين المجموعتين، وتم تحليلها إحصائيا، بالاستعانة بعدة قوانين إحصائية ملائمة للبحث الحالي وتم الاستعانة أيضا بالحقيبة الإحصائية SPSS للتأكد من دقة البيانات ونتائجها وكانت المتغيرات المكافأ بها "اختبار التفكير النحوي، درجات العام السابق لمادة اللغة العربية، العمر بالشهور، تحصيل الوالدين"، أعد الباحث اختباره التحصيلي بواقع، (40) فقرة من نوع الاختبار من متعدد، واختبار التفكير النحوي بواقع (30) فقرة اختبارية اختيار من متعدد، وأكمل الخطط التدريسية للمباشرة في تدريس المواضيع الـ (8) التي سينفذها في الفصل الدراسي الأول من السنة الدراسية 2022-2023، بعد عرض جميع ما ذكر على الخبراء وأخذ آرائهم ومقترحاتهم والتعديل عليها، ومن خلال ما ظهر من نتائج تبين تفوق مجموعة البحث التجريبية التي طبقت عليها الاستراتيجية المقترحة وفق نظرية الرصف "الرصف النحوي والرصف المعجمي"، على المجموعة الضابطة التي درس طلابها بالطريقة التقليدية.
Our tagged research aims to investigate the effectiveness of building a proposed strategy based on the theory of collocation (grammatical and lexical collocation) in the achievement of Arabic language material and the development of grammatical thinking among students of the fourth literary grade in secondary preparatory schools for boys, and the sample of the study was determined, which is represented by (Al-Buraq Preparatory School for Boys), which was chosen randomly. Also, the classes were selected in the same way as above, as section (C) was for the experimental group, and the number of its students was (40) students, while section (A) was for the control group, and the number of its students was (42) students before the exclusion of two students to become (40) students. Among the requirements for the success of the current research is the preparation of research objectives and hypotheses, where the researcher put the following zero hypotheses, which is a set of hypotheses that the researcher addressed and extracted its results: - "There is no statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group, which used a proposed strategy based on the theory of collocation grammatical and lexical), and the average scores of the control group, whose students studied in the usual way in achievement." - There is no statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group, which used a proposed strategy based on collocation theory (grammatical and lexical), and the average score of the control group, whose students studied in the traditional way of grammatical thinking. In order to adjust all the influencing factors in the current experiment, a number of variables were used for the purpose of equivalence between the experimental and control groups, and they were analyzed statistically, including the t-test for two independent and interrelated samples (T. test), (chi-square), analysis of variance, Pearson's correlation coefficient. The SPSS statistical bag was also used to ensure the accuracy of the data and its results, and the rewarded variables were (the grammatical thinking test, the grades of the previous year for the Arabic language subject, the age in months, the achievement of the parents), the researcher prepared his achievement test by (40) items of the multiple-choice type And a grammatical thinking test with (30) multiple-choice test items The researcher completed the teaching plans to start teaching the (8) subjects that he will implement in the first semester of the academic year 2022-2023. After presenting all of what was mentioned to the experts and taking their opinions and proposals and amending them, and through the results that emerged showing the superiority of the experimental group that used the strategy proposed according to the theory of collocation (grammatical and lexical collocation), on the control group whose students studied in the traditional way.
|
