ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي صعوبات التعلم نح...>الوصف

اتجاهات معلمي صعوبات التعلم نحو التعليم عن بعد لطلابهم في المرحلة الابتدائية بمنطقة جازان

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Teachers of Learning Difficulties towards Distance Education for their Primary School Students in Jazan Region
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حفر الباطن - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عطية، عمر مهدي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Attieh, Omar Mahdi
مؤلفين آخرين: الزهراني، سلطان بن سعيد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 99 - 118
ISSN: 1658-8789
رقم MD: 1379547
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الاتجاهات التعليمية | التعليم الإلكتروني | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | التعليم عن بعد | اتجاهات | معلمي صعوبات التعلم | Learning Difficulties | Distance Education | Trends | LD Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف على اتجاهات معلمي صعوبات التعلم نحو التعليم عن بعد لطلابهم في المرحلة الابتدائية بمنطقة جازان. ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحثان مقياسا لاتجاهات المعلمين نحو التعليم عن بعد، وتكون المقياس من (28) فقرة. واختيرت العينة بالطريقة القصدية من معلمي إدارة تعليم منطقة جازان للعام الدراسي 1441/ 1442هـ، لتشتمل على (45) معلما ومعلمة، منهم (35) من الذكور، و(10) إناث. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة للبحث، وكذلك استخدام برنامج (SPSS) لتحليل نتائج الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن النسب والتكرارات المختلفة لتوزيع استجابات أفراد العينة موافقة أفراد العينة بشدة، على كل عبارات محور صعوبات التعلم نحو التعليم عن بعد في استبانة الدراسة، وقد جاء على رأس العبارات التي احتلت أعلى درجات الموافقة عبارة يتيح التعليم عن بعد في مشاركة الأسرة في تعليم أطفالهم بدرجة موافقة كبيرة، وكذلك بينت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في توجهات عينة الدراسة تعود لمتغير سنوات الخبرة أو الجنس أو المؤهل العلمي.

The current study aimed to identify the attitudes of teachers of learning difficulties towards distance education for their primary school students in Jazan region. To achieve the objectives of the study, the researchers designed a scale for teachers' attitudes towards distance education, and the scale consisted of (28) items. The sample was chosen intentionally from the teachers of the Jazan Education Department for the academic year 1441/ 1442 AH, to include (45) male and female teachers, of whom (35) are males, and (10) are females. The researchers used the descriptive analytical method, and the questionnaire as a tool for research, as well as using the (SPSS) program to analyze the results of the study. The results of the study showed that the different percentages and frequencies of the distribution of the responses of the sample members strongly agreed with the sample members, on all the phrases of the focus of learning difficulties towards distance education in the study questionnaire. In the education of their children) to a large degree of agreement, and the study also showed that there are no statistically significant differences in the orientations of the study sample due to the variable years of experience, gender or educational qualification. Key words: learning difficulties, distance education.
ISSN: 1658-8789

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.