ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال استراتيجية دورة ال...>الوصف

أثر استعمال استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Cycle Strategy "5ES" on the Achievement of Fifth-Grade Students in Science
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الساعاتي، محمد قاسم محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saaty, Mohammad Qasim Muhammad Hassan
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مايو
الصفحات: 94 - 124
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1379634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | طرائق التعليم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية | مقرر العلوم | الاختبارات التحصيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية دورة التعلم الخماسية | مادة العلوم | The Five-Year Learning Cycle Strategy | Science Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استعمال استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم. مثل مجتمع البحث (90) تلميذا في الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الوليد بن عبد الملك الابتدائية المختلطة التابعة إلى مديرية العامة تربية بغداد الكرخ/ 3، وللتحقق من هدف البحث أعد اختبار تحصيلي شمل (20) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد بأربعة بدائل، وبعد الانتهاء من التجربة تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام معادلة الاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين العدد. وكانت النتائج تفوق أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستعمال استراتيجية دورة التعلم الخماسية على أقرانهم في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية بدلالة معنوية إحصائية في اختبار التحصيل.

The current research aims to identify the effect of using the cycle strategy (5ES) on the achievement of fifth-grade students in science. The research community represented (90) students in the fifth grade of elementary school in Al-Waled Bin Abdul-Malik Mixed Elementary School affiliated to the General Directorate of Education, Baghdad Al-Karkh/ 3, and to verify the objective of the research, an achievement test was prepared that included (20) objective items of the multiple choice type with four alternatives. After completing the experiment, the data were processed statistically using the t-test formula for two independent samples of equal number. The results were that the members of the experimental group that studied using the cycle strategy (5ES) outperformed their peers in the control group that studied in the usual way, with statistical significance in the achievement test.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.