| LEADER |
04631nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2131443 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 624230
|a المعاضيدي، زياد بدر حمد سليمان
|e مؤلف
|g Al-Maadidi, Zeyad Badr Hamad
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية واجه - استنتج - أجب في اليقظة العقلية لطلاب الصف الخامس العلمي في مادة الأحياء
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Face-Conclude-Answer Strategy on the Mindfulness of the Fifth-Grade Science Students in Biology
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|g مايو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 1288 - 1304
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تم إجراء البحث في مدينة الموصل/ العراق، وهدف إلى معرفة أثر استراتيجية واجه- استنتج- أجب في اليقظة العقلية لطلاب الصف الخامس العلمي في مادة الأحياء. اقتصر البحث الحالي على عينة مكونة من طلاب الصف الخامس العلمي في إعدادية الأمجاد للبنين التابعة لمديرية تربية محافظة نينوى للعام الدراسي 2022- 2023. استعمل الباحث المنهج التجريبي في تصميم البحث وقام باعتماد مقياس وضعه Baer et al., 2008 والذي تألف من خمسة أبعاد لليقظة العقلية وهي: الملاحظة الواعية، والوصف، والعمل الواعي، وعدم الحكم على التجربة الداخلية، وعدم التفاعل مع التجربة الداخلية. كأداة لبحثه والذي تكون من 39 فقرة يتم الإجابة عنها باختيار أحد البدائل الخمسة التي وضعها الباحث، وقد تأكد من صدقه وثباته ثم طبقه على عينة البحث الأساس والتي تكونت من 72 طالبا من طلاب الصف الخامس العلمي موزعين بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. واستعمل الباحث معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينتين مستقلتين وسائل إحصائية لبحثه، وتوصل البحث إلى فعالية استراتيجية واجه- استنتج- أجب في تطوير أبعاد اليقظة العقلية لدى طلاب المجموعة التجريبية وختم البحث باستنتاجات وتوصيات ومقترحات.
|b The research was conducted in the College of Education for Pure Sciences/ University of Mosul and aimed to know the effect of the face- Conclude- answer strategy on the Mindfulness of the fifth- grade science students in biology. The current research was limited to a sample of fifth-grade scientific students in Al-Amjad Preparatory School for Boys affiliated to the Directorate of Education of Nineveh Governorate for the academic year 2022- 2023. The researcher used the experimental approach in designing the research and adopted a scale developed by Baer et al., 2008, which consisted of five dimensions of Mindfulness: conscious observation, description, conscious action, non-judgment of the internal experience, and lack of interaction with the internal experience. As a tool for his research, which consisted of 39 paragraphs, They answered by choosing one of the five alternatives developed by the researcher, and he confirmed its sincerity and stability, and then applied it to the basic research sample, which consisted of 72 students from the scientific fifth grade, distributed equally into two experimental and control groups. The researcher used the Pearson correlation coefficient and the t-test for two independent samples and statistical methods for his research. The research concluded with conclusions, recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a طرائق التدريس
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a طلبة المدارس
|a القدرات العقلية
|a مادة الأحياء
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية واجه
|a استنتج
|a أجب
|a اليقظة العقلية
|b Face
|b Infer
|b Answer Strategy
|b Mental Alertness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 048
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 986
|m مج5, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-986-048.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1380178
|d 1380178
|
