ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نمطي الأنفوجرافيك...>الوصف

أثر استخدام نمطي الأنفوجرافيك "الثابت والمتحرك" على تعليم اللغة العربية لدي طلبة رياض الأطفال في محافظة مادبا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Two Infographic Patterns "Fixed and Motion" on Teaching the Arabic Language among Kindergarten Students in Madaba Governorate
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الطوالبة، منال عطا (مؤلف)
المجلد/العدد: مج43, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 263 - 274
DOI: 10.36024/1248-043-002-015
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1380830
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | تقنية الأنفوجرافيك | اللغة العربية | رياض الأطفال | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنفوجرافيك "الثابت، المتحرك" | تعليم | اللغة العربية | رياض الأطفال | Infographics "Fixed and Motion" | Teaching | Arabic Language | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال التعرف على أثر استخدام نمطي الانفوجرافيك (الثابت، المتحرك) على تعليم اللغة العربية لدى طلبة رياض الأطفال في محافظة مادبا في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية وتكونت من (45) طالباً وطالبة من طلبة رياض الأطفال في مدارس أكاديمية الإشراق الذهبي للفصل الدراسي الأول (2022/ 2023)، وقد تم توزيع الطلبة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية الأولى تكونت من (23) طالباً وطالبة تم تدريسهم باستخدام الانفوجرافيك الثابت، والمجموعة التجريبية الثانية تكونت من (22) طالباً وطالبة تم تدريسهم باستخدام الانفوجرافيك المتحرك. تم إعداد أداة الدراسة وهي الاختبار التحصيلي والتحقق من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين المتوسطات الحسابية لأداء طلبة رياض الأطفال في الاختبار البعدي لمادة اللغة العربية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الانفوجرافيك الثابت. أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال بأنماط الانفوجرافيك واستخداماته في العملية التعليمية.

The article aimed to identify the effect of using the two infographic patterns (fixed and Motion) on teaching the Arabic language among kindergarten students in Madaba Governorate (Jordan). To achieve the objective of the study, the semi-experimental approach was used, and the study sample was chosen by the intentional method, and it consisted of (45) male and female kindergarten students in the schools of the Golden Shining Academy for the first semester (2022/2023), and the students were distributed into two groups: the experimental group The first group consisted of (23) male and female students who were taught using fixed infographics, and the second experimental group consisted of (22) male and female students who were taught using moving infographics. The study tool was prepared, which is the achievement test, and its validity and reliability were verified. The results of the study showed that there were differences between the arithmetic means of the performance of kindergarten students in the post-test of the Arabic language subject in favor of the experimental group that was studied using fixed infographics. The study recommended holding training courses for kindergarten teachers on infographic patterns and their uses in the educational process.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.