| LEADER |
04686nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2132111 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-043-002-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الطوالبة، منال عطا
|g Altawalbeh, Manal Ata
|e مؤلف
|9 549989
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نمطي الأنفوجرافيك "الثابت والمتحرك" على تعليم اللغة العربية لدي طلبة رياض الأطفال في محافظة مادبا
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Two Infographic Patterns "Fixed and Motion" on Teaching the Arabic Language among Kindergarten Students in Madaba Governorate
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2023
|g يونيو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 263 - 274
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف المقال التعرف على أثر استخدام نمطي الانفوجرافيك (الثابت، المتحرك) على تعليم اللغة العربية لدى طلبة رياض الأطفال في محافظة مادبا في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية وتكونت من (45) طالباً وطالبة من طلبة رياض الأطفال في مدارس أكاديمية الإشراق الذهبي للفصل الدراسي الأول (2022/ 2023)، وقد تم توزيع الطلبة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية الأولى تكونت من (23) طالباً وطالبة تم تدريسهم باستخدام الانفوجرافيك الثابت، والمجموعة التجريبية الثانية تكونت من (22) طالباً وطالبة تم تدريسهم باستخدام الانفوجرافيك المتحرك. تم إعداد أداة الدراسة وهي الاختبار التحصيلي والتحقق من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين المتوسطات الحسابية لأداء طلبة رياض الأطفال في الاختبار البعدي لمادة اللغة العربية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الانفوجرافيك الثابت. أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال بأنماط الانفوجرافيك واستخداماته في العملية التعليمية.
|b The article aimed to identify the effect of using the two infographic patterns (fixed and Motion) on teaching the Arabic language among kindergarten students in Madaba Governorate (Jordan). To achieve the objective of the study, the semi-experimental approach was used, and the study sample was chosen by the intentional method, and it consisted of (45) male and female kindergarten students in the schools of the Golden Shining Academy for the first semester (2022/2023), and the students were distributed into two groups: the experimental group The first group consisted of (23) male and female students who were taught using fixed infographics, and the second experimental group consisted of (22) male and female students who were taught using moving infographics. The study tool was prepared, which is the achievement test, and its validity and reliability were verified. The results of the study showed that there were differences between the arithmetic means of the performance of kindergarten students in the post-test of the Arabic language subject in favor of the experimental group that was studied using fixed infographics. The study recommended holding training courses for kindergarten teachers on infographic patterns and their uses in the educational process.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a تقنية الأنفوجرافيك
|a اللغة العربية
|a رياض الأطفال
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الأنفوجرافيك "الثابت، المتحرك"
|a تعليم
|a اللغة العربية
|a رياض الأطفال
|b Infographics "Fixed and Motion"
|b Teaching
|b Arabic Language
|b Kindergarten
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 002
|m مج43, ع2
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 043
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-043-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1380830
|d 1380830
|
