| LEADER |
04685nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2132447 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2023.294447
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحجيلان، محمد بن إبراهيم عبدالرحمن
|g Alhejailan, Mohammed bin Ibrahim Abdulrahman
|e مؤلف
|9 445272
|
| 245 |
|
|
|a تطبيق معايير تصميم التدريب الإلكتروني بين الواقع ومعايير الجودة
|
| 246 |
|
|
|a Applying E-Training Design Standards between Reality and Quality Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 321 - 353
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحددت مشكلة البحث بوجود بعض التحديات والقصور في تطبيق التدريب الإلكتروني بشكل فعال في الممارسة العملية، وذلك لعدم توفر المعايير الأساسية لتصميمه. لذلك، يهدف البحث الحالي إلى التعرف على حقيقة تطبيق معايير تصميم التدريب الإلكتروني خلال COVID-19 إلى جانب مدى قبول المتدربين لها. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحليل البيانات الأولية التي تم جمعها من خلال أداتين (1) استبيان تم توزيعه على 264 متدرب، (2) بطاقة الملاحظة لتقييم 15 دورة تدريبية. وأظهر البحث نتائج جديرة بالملاحظة، منها أن البرامج التدريبية المقدمة خلال كوفيد 19- لم تأخذ بعين الاعتبار تطبيق المعايير التنظيمية والتنفيذية والتقييمية لوجود العديد من المشكلات والتحديات التي تواجه العملية التدريبية، بما في ذلك الدعم الفني، قلة التقييم المستمر، وضعف تصميم البرامج المقدمة مما انعكس على مدى قبول المتدربين للتدريب الإلكتروني حسب خبراتهم الوظيفية وجنسياتهم. كما أوصى البحث بضرورة تطبيق معايير محددة للتدريب الإلكتروني تدعم جميع المؤسسات والشركات في تحقيق رسالتها وأهدافها الاستراتيجية.
|b The research problem was characterized by the existence of some shortcomings and deficiencies in applying online training effectively in practicing, due to its lack of basic criterions. Therefore, the current research aims to identify the reality of applying online training criteria during COVID-19 besides the extent to which the trainees accept it. Mixed method is used to analyze the primary data that were collected through two tools: 1) Questionnaire was distributed to 264 trainees and, 2) Observation card to evaluate 15 training courses. The research showed noteworthy results, including that the training programs provided during COVID-19 did not take into an account the application of regulatory, executive, and evaluation criterions owing to the presence of several problems and challenges facing the training process, including technical support, lack of continuous evaluation, and the weak design of the presented programs, which reflected on the extent of acceptance of the trainees for online training according to their jobs’ experiences and nationalities. Also, the research strongly recommended a necessity for applying specific criterions of online training that support all institutions and companies in achieving their mission and strategic goals.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الإلكتروني
|a البرامج التدريبية
|a معايير الجودة
|a التنمية المهنية
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|
| 692 |
|
|
|a معايير التدريب عبر الإنترنت
|a سلوك
|a تصور المدربين
|a معايير الجودة
|b Online Training Criteria
|b Attitude
|b Trainers’ Perception
|b Quality Standards
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحميد، فاطمة محمد عبدالعليم
|g Abd Al-Hameed, Fatma Mohamed Abd Al-Aleem
|e م. مشارك
|9 512215
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع198, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 198
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-198-001-008.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_294447.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1381171
|d 1381171
|
