| LEADER |
04283nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2132978 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a القاضي، كفاح ركان
|g Alqadi, Kifah Rakan
|e مؤلف
|9 636090
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التشبيهات في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء البادية الشمالية الغربية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Similarities’s Strategy in Improving the Reading Comprehension Skills among the Sixth Grade Female Students in the North-West Badia Educational Directorate in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية تعرف أثر استخدام استراتيجية التشبيهات في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف السادس الأساسي. تكونت عينة الدراسة من طالبات الصف السادس الأساسي والبالغ عددهن (30) طالبة وزعن على مجموعتين تجريبية وضابطة في كل مجموعة (15) طالبة، وقد تم تحديد المجموعتين إلى تجريبية وضابطة بالطريقة العشوائية البسيطة. اتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد اختبار تحصيلي في الاستيعاب القرائي تكون من (15) سؤالا من نوع الاختبارات المقالية، بواقع (5) أسئلة للاستيعاب الحرفي، و(5) أسئلة للاستيعاب الاستنتاجي، و(5) أسئلة للاستيعاب الناقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مهارات الاستيعاب القرائي في مستوياته كافة لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج تقدم الباحثان بعدد من التوصيات.
|b This study aimed at identify the effect of using similarities' strategy in improving the reading comprehension skills among the sixth grade female students in the North-West Badia educational Directorate in Jordan. The participants of the study were (30) sixth grade female students from Al-Za’atri Secondary School for Girls in the North-West Educational Directorate for the scholastic year (2021-2022). The participants were selected by the available way and they were divided randomly into two groups: experimental and control; each group consisted of (15) students. The researcher used the quasi-experimental method and prepared an achievement test in reading comprehension which consisted of (15) essay questions; (5) for literal comprehension, (5) for inference comprehension and (5) for critical comprehension. The results showed that there is a statistically significant difference at ɑ =0.05% in the favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a استراتيجية التشبيهات
|a الاستيعاب القرائي
|a طلبة المرحلة الساسية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a مهارات القراءة
|a الاستيعاب القرائي
|a استراتيجية التشبيهات
|b Reading Comprehension Skills
|b Reading Comprehension
|b Similarities Strategy
|
| 700 |
|
|
|9 155865
|a القاضي، هيثم ممدوح
|e م. مشارك
|g Al-Qadi, Haitham Mamdouh
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج45, ع2
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 045
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-045-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1381695
|d 1381695
|
