ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الصراع التنظيمي بين معلمي...>الوصف

واقع الصراع التنظيمي بين معلمي المرحلة الإبتدائية بمحافظة المنوفية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عوض، على أحمد عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يونس، مجدي محمد (م. مشارك), لطفي، هناء محمد جلال جمال الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 327 - 382
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1382492
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصراعات التنظيمية | معلمو المدارس | القيادات الأكاديمية | السلوك التنظيمي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصراع التنظيمي | Organizational Conflict
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم بعض المقترحات التي يمكن أن تسهم في تقليل فرص الصراع التنظيمي بين معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة المنوفية، من خلال التعرف على واقع الصراع التنظيمي لدى معلمي التعليم الابتدائي بمحافظة المنوفية من وجهة نظرهم، وكذلك التعرف على الفروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى الصراع التنظيمي بمرحلة التعليم الابتدائي بمحافظة المنوفية تبعاً لمتغيرات المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الجنس، واستخدم البحث المنهج الوصفي، الاستبيان كأداة لجمع المعلومات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغت (500) معلماً من مجتمع الدراسة البالغ (21302) معلماً من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها أن واقع الصراع التنظيمي لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية جاء كبيراً.

The objective of the study is to provide some proposals that could contribute to reducing the organizational conflict between the primary education teachers in Menoufia governorate. This is by identifying the reality of the organizational conflict among primary education teachers in Menoufia governorate from their point of view. Averages of responses by members of the sample study on the level of organizational conflict at the primary school level in Menoufia governorate are also identified according to the variables of scientific qualification, years of experience and gender. The study depends on the qualitative method of research and questionnaire as tools of collecting the data of the study. The community of the study is made up of all the teachers of the first cycle of basic education in Menoufia governorate. A simple random sample of (500) teachers of (21,302) from the community of the study is selected from the first cycle of basic education in Menoufia governorate. The study reveals a series of results, the most important of which is that the reality of the organizational conflict among teachers of the first cycle of basic education in Menoufia governorate is significant.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.