| LEADER |
04939nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2133840 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/edusohag.2023.299996
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، علاء الدين أحمد عبدالراضي
|g Ahmed, Alaa Eldin Ahmed Abdelrady
|e مؤلف
|9 489018
|
| 245 |
|
|
|a تدريس الدراسات الاجتماعية باستخدام نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات الفهم العميق والوعي السياسي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Teaching Social Studies Using the Theory of Successful Intelligence to Develop the Skills of Deep Understanding and Political Awareness of Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2023
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 537 - 588
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلي تقصي فاعلية تدريس الدراسات الاجتماعية باستخدام نظرية الذكاء الناجح لتنمية مهارات الفهم العميق والوعي السياسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت مجموعة البحث من (٦٤) تلميذا من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي تم تقسيمهم إلي مجموعتين إحداهما تجريبية وتكونت من (٣٢) تلميذا، والأخرى ضابطة وتكونت من (٣٢) تلميذا تم اختيارهم من إحدى المدارس التابعة لإدارة أسوان التعليمية، وتم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وقد تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف مهارات الفهم العميق وبعاد الوعي السياسي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، وتوصل الباحث إلي نتائج مؤداها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم العميق، ومقياس الوعي السياسي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وكانت نسبة الكسب المعدل لـــــ "بليك" وحجم تأثير النظرية مرتفعا بالنسبة لمهارات الفهم العميق وأبعاد الوعي السياسي، وقد أوصي الباحث بضرورة استخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الدراسات الاجتماعية، والاهتمام بتنمية مهارات الفهم العميق وأبعاد الوعي السياسي لدي المتعلمين بالمراحل التعليمية المختلفة.
|b The aim of the current research is to investigate the effectiveness of teaching social studies using the theory of successful intelligence to develop deep understanding skills and political awareness among middle school students. The other is a control group and consisted of (32) students who were selected from one of the schools affiliated with the Aswan Educational Administration. The descriptive approach and the experimental approach were used. The problem of the current research was identified in the weakness of deep understanding skills and the dimensions of political awareness among the third preparatory grade students. There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post application of the test of deep understanding skills, and the scale of political awareness in favor of the students of the experimental group. and the dimensions of political awareness. The researcher recommended the necessity of using the theory of successful intelligence in teaching social studies, and paying attention to developing the skills of a thousand They are deep concerns and dimensions of political awareness among learners of different educational stages.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التدريسية
|a الدراسات الاجتماعية
|a الذكاء الناجح
|a الوعي السياسي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a نظرية الذكاء الناجح
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a مهارات الفهم العميق
|a الوعي السياسي
|b Successful Intelligence Theory
|b Teaching Social Studies
|b Deep Understanding Skills
|b Political Awareness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 109
|m ج109
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-109-009.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_299996.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1382531
|d 1382531
|
