فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المخلط لتنمية مهارات كتابة الفقرة في ضوء عمليات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فايد، ندا محمد فؤاد عبدالسلام (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج89, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 319 - 357 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 1383165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| LEADER | 03077nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2134499 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 731323 |a فايد، ندا محمد فؤاد عبدالسلام |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المخلط لتنمية مهارات كتابة الفقرة في ضوء عمليات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2023 |g يناير | ||
| 300 | |a 319 - 357 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المخلط لتنمية مهارات كتابة الفقرة في ضوء عمليات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم الفقرة، وعمليات الكتابة، والتعلم المخلط. واعتمد على منهج البحث المختلط وتضمن المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات كتابة الفقرة المناسبة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، واختبار (موضوعي إلكتروني، مقالي ورقي) لمهارات كتابة الفقرة المناسبة لدى تلاميذ الصف الأول من المرحلة الإعدادية، وتم تطبيقها على عينة قوامها (28) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من مدرسة (كمشيش الرسمية للغات) مركز تلا محافظة المنوفية خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2020-2021). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المخلط في ضوء عمليات الكتابة لتنمية مهارات كتابة الفقرة لدى عينة البحث من تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولا يوجد فروقا دالة بين درجات الذكور والإناث في تلك المهارات. وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية التعلم المخلط في حصص التعبير الكتابي وعدم الاقتصار على الشكل التقليدي لتقديم المحتوى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a استراتيجية التعلم المخلط |a المهارات اللغوية |a التعبير الكتابي |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 001 |m مج89, ع1 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 089 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-089-001-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1383165 |d 1383165 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب لتنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فرج، بهاء محمد محمد منشور: (2020) -
استخدام التعليم المخلط في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات البحث التاريخي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فايد، سامية المحمدي منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: جبريل، منى مصطفى السعيد السعيد منشور: (2019) -
فاعلية استخدام مدخل التعلم المخلط في تدريس وحدة الإحصاء لتنمية مهارات الاستقصاء الاحصائي لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: رضوان، حمدي رضوان عبدالرحمن منشور: (2017) -
فاعلية المدخل القصصي التفاعلي لتنمية مهارات التعبير الإبداعي الكتابي في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بركات، أحمد محمد نبيل محمد منشور: (2023)
