ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية سرد القصة في...>الوصف

فاعلية استراتيجية سرد القصة في تنمية مهارات الفهم الاستماعي الاستيعابي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Story-Telling Strategy in Developing the Skills of Listening Comprehension, among Fifth Year Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغنيمي، طارق محمد حسن (م. مشارك), ناسي، راندا إبراهيم السيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 155 - 172
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1383294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | الفهم الاستماعي | سرد القصة | طلبة الصف الخامس الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية سرد القصة لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الاستيعابي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وأتبعت الدراسة المنهجين الوصفي والتجريبي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (۷۰) تلميذا وتلميذة بمدرسة كفر قته للتعليم الأساسي بمحافظة كفر الشيخ، وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات الفهم الاستماعي الاستيعابي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي اختبار مهارات الفهم الاستماعي الاستيعابي، والبرنامج المقترح لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الاستيعابي من خلال استراتيجية سرد القصة، وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج في تنمية مهارات الفهم الاستماعي الاستيعابي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

The aim of the current research is to reveal the effectiveness of the program based on the strategy of storytelling to develop comprehension listening comprehension skills for the fifth grade primary students. The study followed the descriptive and experimental approaches. The search is in a list of the comprehensible listening comprehension skills for the fifth grade primary students, the comprehensible listening comprehension skills test, and the proposed program to develop the comprehensible listening comprehension skills through the story telling strategy.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.