ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية تمثيل الأدوا...>الوصف

فاعلية استراتيجية تمثيل الأدوار في التمييز بين المعرب والمبني من الأسماء لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdo, Ahmed Abdo Awad
مؤلفين آخرين: درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك) , حرب، إيمان السيد عبدالمعطي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 231 - 258
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1383330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | القواعد النحوية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تمثيل الأدوار | مهارات التمييز بين المعرب والمبني | Role-Playing | The Built Strategy | Distinguishing Skills between the Parsed
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية تمثيل الأدوار في تنمية مهارة التمييز بين المعرب والمبني من الأسماء لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، أعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، تم اختيار عينة البحث (۷۲) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة القرضا للتعليم الأساسي التابعة لإدارة شرق التعليمية محافظة كفر الشيخ، وتم استخدام الأدوات التالية: (اختبار مهارات التمييز بين المعرب والمبني من الأسماء)، وجاءت النتائج بوجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية، وفرق دال إحصائياً بين التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح البعدي.

The aim of the research is to identify the role-playing strategy in developing the skill of distinguishing between the Arabized and the built in the second preparatory grade. Kafr Al sheikh governorate .the following tools were used: (testing the skills of distinguishing between the Arabic and the built from nouns), and the results came with a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-measurement to test critical thinking skills in favor of the experimental group, and a statistically significant difference between the pre and post application of the experimental group in favor of remote.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.