ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية استراتيجيات ما وراء الم...>الوصف

فاعلية استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات المعاني الضمنية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of some Metacognitive Strategies in Developing the Skills of the Second Year Preparatory School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البنا، نورهان عادل إبراهيم (م. مشارك), عبدالعزيز، مروة راغب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 375 - 402
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1405215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعاني الضمنية | طرق التدريس | طلبة المدارس | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات ما وراء المعرفة | المعاني الضمنية | Metacognitive Strategies | Implicit Meaning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات المعاني الضمنية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، اعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، تم اختيار عينة البحث (٦٥) تلميذ من مدرسة الشهيد كريم احمد عبد الفتاح، التابعة للإدارة شرق، مدينة نصر، وتم استخدام الأدوات التالية: (اختبار مهارات المعاني الضمنية)، وجاءت النتائج بوجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار مهارات المعاني الضمنية والفرق لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار مهارات المعاني الضمنية في التطبيقين القبلي والبعدي والفرق لصالح التطبيق البعدي.

The research aimed to identify the effectiveness of metacognitive strategies to develop the skills of implicit meanings among second-year preparatory students. The research relied on the experimental approach with a quasi-experimental design. The research sample included (65) students from the School of El-Shaheed Karim Ahmed Abdel Fattah, East Nasr City Administration. A Test of implicit meanings skills was developed. The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and the control one in the implicit meanings skills test in favor of the experimental group .There was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the implicit meaning skills test in the pre and post-administration in favor of the post-administration.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.