ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس المرونة الأكاديمية...>الوصف

بناء مقياس المرونة الأكاديمية لدى مدرسي المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Building a Measure of Academic Flexibility for my Teachers Middle School
المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الشكرجي، وسام عوني حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shukrji, Wissam Awni Hamid
مؤلفين آخرين: العباجي، ندى فتاح زيدان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع79
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيار
الصفحات: 307 - 336
DOI: 10.33953/1371-000-079-011
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1384387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الحياة المهنية | المرونة المهنية | المؤسسات التعليمية | القياس النفسي | الذات المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة | المرونة الاكاديمية | مدرسي المرحلة الإعدادية | Flexibility | Academic Flexibility | Preparatory School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء مقياس لقياس المرونة الأكاديمية لدى مدرسي المرحلة الإعدادية. بلغ مجتمع البحث (1779) مدرس ومدرسة وقد تم اختيار عدة عينات الإجراءات البحث، وبلغت العينة الأساسية (600) مدرس ومدرسة موزعين على مدارس مركز محافظة نينوى من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة تم تحديد (4) مجالات للمرونة الأكاديمية وقامت الباحثتان بجمع الفقرات المقياس من خلال الاستبيان الاستطلاعي والاطلاع على الدراسات السابقة، بلغ عدد الفقرات المقياس بصيغته الأولية (48) فقرة وتم حساب صدق الظاهري وصدق البناء كما تم حساب تمييز الفقرات وثم حذف (8) فقرات وأصبح عدد الفقرات بالصيغة النهائية (40) فقرة. تم حساب الثبات بالطريقة إعادة الاختبار وبطريقة ألفا كرو نباخ. وان اعلى درجة للمقياس (200) وأدنى درجة للمقياس (40) وبوسط فرضي (120) وبعد انتهاء من اجراءات البناء ونهاية البحث توصلت الباحثتان إلى بناء أداة صادقة وثابتة وتتمتع فقراتها بالتمييز وصالحة للتطبيق. أوصتا باستخدام المقياس في قياس المرونة الأكاديمية، واقترحتا أيضا إجراء دراسة باستخدام المقياس بعنوان المرونة الأكاديمية وعلاقته بأسلوب الحياة العاطفي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية.

The aim of the study is to build a scale to measure the academic flexibility of preparatory schoolteachers. The study community reached (1779) male and female teachers, and several samples of the study procedures were selected, and the basic sample reached (600) male and female teachers distributed among the schools of the Nineveh Governorate Center. Through reviewing previous studies, (4) areas of academic flexibility were identified. The researchers collected the scale items through an exploratory questionnaire and looking at previous studies. The number of the scale items in its initial form was (48) items. The apparent validity and construction validity were calculated. Paragraph discrimination was calculated and then (8) items were deleted, and the number of items in the final formula became (40) items. Stability was calculated using the retest method and Cronbach's alpha method. The highest score for the scale is (200) and the lowest score for the scale is (40) with a hypothetical mean (120). They recommended using the scale to measure academic resilience, and also suggested conducting a study using the scale entitled Academic Resilience and its relationship to the emotional lifestyle of preparatory schoolteachers.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.