ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العنف المدرسي وعلاقته بالمرونة...>الوصف

العنف المدرسي وعلاقته بالمرونة النفسية لدي طلبة المرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء وادي السير/ الأردن

العنوان بلغة أخرى: School Violence and its Relationship to Resilience Among Secondary School Students in Wadi Seer Directorate/ Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الحساسنة، وسام حسين على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhassasnah, Wesam Hussein
مؤلفين آخرين: داود، نسيمة علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 130 - 155
DOI: 10.46515/2060-003-001-006
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 993715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرونة النفسية | العنف المدرسي | علم النفس التربوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
العنف المدرسي | المرونة النفسية | طلبة المرحلة الثانوية | School Violence | Resilience | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مستوى العنف المدرسي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء وادي السير في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (225) طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي، وتم استخدام مقياس براينت وسميث للعنف المدرسي (Pryant and Smith, 2001)، ومقياس سينات ورفاقه (Cenat, et al., 2015) للمرونة النفسية بعد ترجمتهما والتحقق من صدقهما وثباتهما، وأظهرت النتائج وجود مستوى متوسط من العنف المدرسي والمرونة النفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في العنف المدرسي تعزى للجنس، وللتحصيل الدراسي لصالح الذكور والطلبة ذوي التحصيل المنخفض، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة النفسية تعزى للتحصيل الدراسي لصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع، وأخيرا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائياً بين العنف المدرسي والمرونة النفسية.

This study aimed to detect the level of school violence and its relationship to resilience among secondary school students in Jordan. A random sample was selected from first secondary grade, consisted of (225) (male and female) students. The Bryan & Smith (2001) Scale of School Violence, and Cenat, et al.,) 2015) Resilience Scale were applied, after verifying their validity and reliability. Results revealed a moderate level of school violence and resilience among secondary school students. There were significant differences in school violence due to gender, and the academic achievement, in favor of males, and low achievers. In addition, the study revealed that there were significant differences in resilience due to academic achievement in favor of high achievers. Finally, the results showed a negative statistically significant relationship between school violence and resilience.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.