ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم المدمج في التصميم الدا...>الوصف

التعليم المدمج في التصميم الداخلي: دراسة استكشافية لتطبيق منهجية التعليم المدمج بمقرر الرسم الهندسي

العنوان بلغة أخرى: Blended Learning in Interior Design: An Exploratory Study in the Application of Blended Learning Methodology in Architectural Drawing Course
المصدر: المجلة العربية الدولية للفن والتصميم الرقمي
الناشر: المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
المؤلف الرئيسي: الشرهان، دلال أنور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsharhan, Dalal Anwar
مؤلفين آخرين: العوضي، أحمد محمد ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 117 - 155
ISSN: 2812-5371
رقم MD: 1385393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد – 19" | التعليم المدمج | تدريس التصميم الداخلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | التعليم عن بعد | الرسم الهندسي | Architectural Drawing | Blended Education | Online Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: بعد الانتهاء من جائحة كورونا والاندفاع بتجربة التعليم عن بعد لمدة سنتين، أصبح الرجوع إلى التعليم التقليدي خطوة إلى الوراء في العملية التعليمية، ولعله من الضروري النظر في نظام التعليم المدمج حيث يجمع بين مميزات التعليم عن بعد والتعليم التقليدي. لذلك، فإن الهدف من هذه الدراسة عرض تجربة التعليم المدمج في مقرر الرسم الهندسي لبرنامج التصميم الداخلي بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت، ورصد نتائج هذه التجربة من رضا الطلاب واكتشاف العوائق والعراقيل في هذا النظام. اعتمدت هذه الدراسة الاستكشافية على المنهج التجريبي في تدريس أساسيات الرسم الهندسي يدويا من خلال الجمع بين الفصول الدراسية والمنصة التعليمية الرقمية خلال فصل دراسي كامل لستة شعب دراسية، وتم استبيان آراء الطلاب لهذه التجربة، وقد أظهرت نتائج الاستبانة إيجابيات عالية للتعليم المدمج وفعالية منهجيته حيث يوفر المرونة في إدارة الوقت ويخلق بيئة دراسية ملائمة تجمع ما بين الروح الجماعية في الفصل والهدوء والراحة النفسية في المنزل، وتعدد مصادر التعليم وسهولة الوصول لها. وأكدت نتائج التجربة أهمية التعقيب المباشر والتغذية الراجعة لنجاح التعليم المدمج، وفي الخاتمة؛ استنتجت هذه الدراسة نتائج يجب أن تؤخذ في عين الاعتبار من قبل القسم العلمي بكلية التربية الأساسية، فالتوصيات المقدمة في هذه الدراسة ينبغي النظر فيها للأنظمة المستقبلية لتعليم التصميم الداخلي بمنهجية التعليم المدمج.

After the end of Coronavirus pandemic and the rush to experience distance learning for two years, going back to traditional education has become a step back in the educational process; perhaps it is necessary to consider the blended education system as it combines the advantages of distance and traditional education. Therefore, the aim of this study is to present the experiment of blended learning in the architectural drawing course within the Interior Design Program at College of Basic Education in Kuwait, and to monitor the results of this experiment in terms of student satisfaction and the discovery of challenges and obstacles in this system. This exploratory study adopted experimental approach in teaching the basics of architectural drawing by combining classrooms and online learning using digital platform during a full semester for 6 student divisions. Students' opinions were surveyed for this experiment, and results showed high positives of blended learning and the effectiveness of its methodology. Blended Learning provides flexibility in time management and creates an appropriate educational environment that combines the collective spirit in the classroom, calm and psychological comfort at home, and easy accesses to multiple learning resources. The results of the experiment confirmed the importance of direct feedback for the success of blended learning. In conclusion, this study should be taken into consideration by the Interior Design Department at College of Basic Education. The recommendations presented in this study should be considered for future systems in teaching Interior Design using the blended learning methodology.
ISSN: 2812-5371

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.